Recording: "Digitale Kompetenz?" auf der Statuskonferenz zum "Digitalpakt"

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DPS-Statuskonferenz-Abschlussvortrag

Die Aufzeichnung des Vortrags "Digitale Kompetenz? Pädagogische Zielvorstellung von Bildung in der digitalen Welt?" von Michael Kerres auf der Statuskonferenz des BMBF zum Digitalpakt Schule am 24.06.2022 im World Conference Centre, Bonn ist verfügbar. 

Statuskonferenz zum Digitalpakt Schule

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Digitalpakt Schule Statuskonferenz

Am 23. und 24. Juni fand die erste Statuskonferenz des BMBF zum DigitalPakt Schule unter dem Motto „Strukturen schaffen – Bildung gestalten“ statt. Die hybride Konferenz wurde vor Ort im World Conference Center, Bonn, durchgeführt und gleichzeitig ins Internet übertragen. 

Podcast Bildung auf die Ohren: Digitalisierung und Organisationsentwicklung im Bildungssektor Schule

Bild des Benutzers Anna Heinemann

Im Podcast "Bildung auf die Ohren" des Deutschen Bildungsservers diskutiert Anna Heinemann mit Michaela Achenbach über die Digitalisierung und Organisationsentwicklung im Bildungssektor Schule und stellt hierbei Ergebnisse aus dem Projekt DigiSchulNet vor. Die Podcast Folge ist online abrufbar unter https://blog.bildungsserver.de/der-digitalisierungsprozess-an-schulen-sollte-nachhaltig-und-gemeinsam-gedacht-werden/

School Development Within Networks in a Digital World: Risky Ride or Beneficial Blessing?

Gageik, L., Hasselkuß, M., & Endberg, M.. (2022). School Development Within Networks in a Digital World: Risky Ride or Beneficial Blessing?. In K. Otrel-Cass, Laing, K. J. C., & Wolf, J. (Hrsg.), Partnerships in Education. Risks in Transdisciplinary Educational Research (Transdisciplinary Perspectives in Educational Research., Bd. 5, S. 13-44). Cham, Switzerland: Springer Nature. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-98453-3_2

Schule nach der Pandemie: Was sich in der Schule nach Corona ändern muss

Gastbeitrag FOCUS

 

Michael Kerres

Digitalisierung: Es geht um die Zukunft schulischen Lernens

Wie geht es nach der Pandemie weiter? Hat die Pandemie die Digitalisierung an Schulen maßgeblich vorangebracht oder kehren die Schulen zum „Regelbetrieb“ zurück und beenden ihre digitales – aus der Not betriebenes – Experiment? Beide Optionen sind denkbar und es ist offen, wie es weitergeht.

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