@article {12547, title = {Podcast Grundbildung H{\"o}ren - Learning Lab: die Erkundung der Zukunft des Lernens}, year = {2019}, abstract = {

Grundbildung - H\ören! Folge 4

Learning Lab \– die Erkundung der Zukunft des Lernens

Gestaltungsempfehlungen f\ür die digitale Praxis und Verbesserung von konkreten Bildungssettings

Wie muss Bildung in einer sich immer st\ärker digitalisierenden Welt aussehen? Wie muss sie sich anpassen und ver\ändern? Gleichzeitig durchdringt die Digitalisierung bereits unsere Gesellschaft und die Bildungslandschaft und \öffnet dadurch ganz neue M\öglichkeiten.

Ein Ort, wo genau dies erforscht und entwickelt wird, ist das Learning Lab am Lehrstuhl f\ür Mediendidaktik und Wissensmanagement im\ Institut f\ür Berufs- und Weiterbildung\ der\ Fakult\ät f\ür Bildungswissenschaft. In den Arbeitsgruppen Schule im digitalen Wandel, hochschule.digital, Digitale Erwachsenenbildung sowie Wissenschaftliche Weiterbildung wird die Zukunft des Lernens erkundet.

Besonders interessiert uns von eVideoTransfer2 nat\ürlich der Schwerpunkt Digitale Erwachsenenbildung und wir konnten Miriam Mulders f\ür ein Interview gewinnen.
Miriam Mulders\ hat in Trier und Bochum Psychologie studiert und arbeitet seit Ende letzten Jahres in der AG Erwachsenenbildung im Learning Lab unter Prof.in Michael Kerres. Ihr Forschungsschwerpunkt ist zurzeit die Entwicklung digitaler Tools in der Berufsbildung im Handwerk (HandleVR). Sie ist vor allem in den Projekten HandleVR\ und SUPRIMA\ t\ätig.
Grundbildung war im abgeschlossenen Projekt ELIF\ ein gro\ßes Thema.

Ohne Lernen keine Innovation

Ohne Lernen kann es keine Innovation geben. Lernen bedeutet immer, sich fortzubewegen und nicht still zu stehen. Ein langhaltender und nachhaltiger Transfer in die Praxis gelingt durch die Entwicklung von Prototypen und deren gezielte Weiterentwicklung, zum Beispiel durch Evaluierung von Nutzer*innen.

Im Rahmen der Gestaltungsorientierter Bildungsforschung werden daher im Usibility-Labor digitale Tools in der Praxis erforscht, um so Gestaltungsempfehlungen f\ür die Praxis zu entwickeln. Dies geschieht an sogenannten \„digitalen Prototypen\“. Eine Erkenntnis im Rahmen des Learning Labs ist daher, dass Technik nicht um seiner selbst willen eingesetzt und genutzt werden sollte. Das bedeutet, das digitale Tools nicht immer besser sind als analoge. Daher pl\ädiert Frau Mulders daf\ür, dass digitale Tools vielmehr sinnvoll und mit vorheriger Planung in einem didaktischen Konzept eingebettet werden. So fragen die Mitarbeitenden im Rahmen des Learning Labs, wie digitale Tools aufgebaut und entwickelt werden m\üssen, um Lernen und Lehren sinnvoll zu unterst\ützen. Au\ßerdem wird geschaut, welche Bildungsanliegen mit digitalen Tools \überhaupt erreicht werden k\önnen.

Durch die Digitalisierung ver\ändert sich das Transportmedium, nicht aber die elementaren Grundkompetenzen an sich wie Lesen, Schreiben und Rechnen. Daher muss beachtet werden, dass die digitale Medienkompetenz nicht additiv, sondern integral zu verstehen ist. Lehrende beispielsweise sollten sich daher das gesamte Unterrichtssetting anschauen und hinsichtlich der Digitalisierung \überarbeiten. Dadurch wird gew\ährleistet, dass digitales Lernen im fachlichen und inhaltlichen Zusammenhang geschieht.

Gelingens-Bedingungen f\ür die Entwicklung von digitalen Tools

Zu den Gelingens-Bedingungen f\ür die Entwicklung von digitalen Tools geh\ören unter anderem die Feststellung der Relevanz f\ür die Praxis sowie die Verbesserung eines konkreten Bildungssettings. Daher sollte vor der Entwicklung immer eine umfassende Bedarfs- und Nutzungsanalyse durchgef\ührt werden. So k\önnen die Nutzer*innen in ihrer Komfortzone abgeholt werden. Zudem sollte ein digitales Tool ein Nutzungskonzept vorhalten, nachhaltig sein und den Neuigkeitseffekt \überdauern. Daher geh\ören die regelm\ä\ßige \Überpr\üfung und Evaluation zu den unterst\ützenden Faktoren f\ür eine erfolgreiche Implentierung. Wichtig ist es au\ßerdem, Stolpersteine, die es m\öglicherweise bei der Implementierung in der Praxis geben kann, im Blick zu haben.

https://www.lernen-mit-evideo.de/video/04-learning-lab/

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