@article {,
	title = {Die Rettung der Ph{\"a}nomene!  Durch Leitfragen sinnstiftendes Lernen initiieren und strukturieren},
	journal = {MNU Journal},
	year = {2021},
	chapter = {140-146},
	abstract = {<p>Im Zentrum des Physikunterrichts stehen nach Wagenschein (1976) die Ph\&auml;nomene. Sie sollen den Ausgangspunkt f\&uuml;r den sinnhaften Erwerb physikalischen Wissens bilden. Wagenschein l\&auml;sst jedoch offen, wie solch sinnhaftes Lernen zu initiieren und in der Folge zu strukturieren ist. Der vorliegende Beitrag stellt am Beispiel einer sogenannten Leitfrage \&bdquo;Warum wird ein Laptop manchmal hei\&szlig;?\&ldquo; vor, wie man Leitfragen einsetzen kann, um sinnstiftendes Lernen zu initiieren und zu strukturieren.</p>
},
	author = {Julian Alexander Fischer and Tatjana Steinmann and Marcus Kubsch and Daniel Laumann and Susanne We{\ss}nigk and Knut Neumann and Michael Kerres}
}
