@article {,
	title = {Didaktisches Design und die Frage nach der besten didaktischen Methode},
	journal = {erleben und lernen. Internationale Zeitschrift f{\"u}r handlungsorientiertes Lernen },
	year = {2022},
	pages = {20-22},
	abstract = {<p>Der Beitrag erl\&auml;utert, warum die Frage nach der besten didaktischen Methode irref\&uuml;hrend ist. Auch wenn vielen Studien der empirischen Lehr-Lernforschung dieser Logik folgen, ist die Lehr-Lernsituation als komplexe Struktur zu erkennen, in der viele Faktoren auf die Wahl der \&bdquo;richtigen\&ldquo; didaktischen Aufbereitung einwirken. Entscheidend ist dann die Kompetenz, ein didaktisches Konzept zu entwickeln, dass zu einer Situation \&bdquo;passt\&ldquo;. In den Vordergrund r\&uuml;ckt dann die F\&auml;higkeit, auf der Grundlage von Analysen der relevanten Parameter \&bdquo;Schritt f\&uuml;r Schritt\&ldquo; ein didaktisches Design auszuarbeiten und zu begr\&uuml;nden.</p>
},
	author = {Michael Kerres}
}
