@conference {,
	title = {Mediendidaktische Einordnung von Virtual Reality - Potenziale von Virtual Reality bei der Entwicklung von Lehr- und Lernangeboten},
	booktitle = {Workshops der 22. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)},
	year = {2024},
	publisher = {DELFI},
	organization = {DELFI},
	address = {Fulda},
	abstract = {<p>Der folgende Beitrag soll Forschenden und Lehrenden ein Modell als Bewertungsmittel an die Hand geben, unter welchen Bedingungen Virtual Reality (VR) in Lehr- und Lernangeboten eingesetzt werden kann. In diesem Modell werden die vier Determinanten f\&uuml;r Leistungshandeln [Ke18] - Motivationsdefizit, Personalauswahl, Umgebungsfaktoren und Bildungsproblem - modifiziert und um die Kompetenzfaktoren Wissen und Fertigkeiten erweitert. Grundlage f\&uuml;r die Bewertung des VR-Einsatzes soll dabei die Beantwortung der Frage sein, ob digital angereicherte Bildungsangebote entweder ein Bildungsproblem l\&ouml;sen oder aber - anders wie in der bisherigen Literatur geschildert - auch (st\&ouml;rende) Umgebungsfaktoren modifizieren k\&ouml;nnen.</p>
},
	doi = {10.18420/delfi2024-ws-03},
	author = {Dominik Evangelou and Sophia Donat and Tatjana Steinhaus and delsa}
}
