@book {, title = {Detektion und Mapping forschungsmethodischerQualit{\"a}t in der mediendidaktischen Forschung mittelssystematischer Literaturanalysen}, year = {2024}, publisher = {DuEPublico}, organization = {DuEPublico}, address = {Essen}, abstract = {

Die vorliegende Dissertation widmet sich der Frage, inwiefern sich die Qualit\ät forschungs-methodischer Verfahren in der mediendidaktischen Forschung durch systematische Literaturrecher-chen ad\äquat beschreiben l\ässt. Im ersten Teil erfolgt eine Einf\ührung in die Grundbegriffe der Dis-sertation. Im Folgenden wird der Versuch unternommen, die allgemeinen Begrifflichkeiten, inklusive ihres wissenschaftlichen Diskurses, sowie ihre Bedeutung f\ür den mediendidaktischen Kontext aufallgemein verst\ändliche Weise zu erl\äutern.Die Dissertation umfasst sechs empirische Studien, von denen sich die ersten beiden mit der Transparenz von Forschungsmethodik und Forschungsqualit\ät befassen. Die erste Studie widmet sich dieser Thematik am Beispiel von Messinstrumenten. Die zweite Studie widmet sich der Analyse der Darstellungsweise der einzelnen Berichtsschritte in Sekund\äranalysen. In beiden Studien werden erhebliche Defizite aufgezeigt, die verdeutlichen, dass in der mediendidaktischen Forschung strenge Standards etabliert\ werden sollten, die sowohl von den Autorinnen und Autoren als auch von den Journals eingehalten werden und von der Politik aktiv unterst\ützt werden m\üssen.

Im Folgenden werden in vier weiteren Studien die Synthetisierbarkeit und Generalisierbarkeit der mediendidaktischen Forschung in Bezug auf ihre Sprache sowie ihre internationale Ausrichtung untersucht. Im Rahmen der Studie erfolgt eine Analyse von Unterschieden im englischsprachi-gen Publikationsraum zwischen verschiedenen L\ändern unter Zuhilfenahme bibliometrischer Ver-fahren. In diesem Kontext lassen sich signifikante Unterschiede identifizieren, die in Zukunft einerDiskussion bed\ürfen. In diesem Kontext ist zudem die Frage zu er\örtern, welche Standards und/oder \Übersetzungen erforderlich sind.

Im Rahmen der sechsten Studie erfolgt eine Untersuchung der Positionierung der Vereinig-ten Staaten von Amerika im internationalen Forschungsraum. In diesem Kontext ist festzuhalten,dass den USA eine Sonderrolle zukommt. Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit der Frage, welche Implikationen die identifizierte Sonderrolle der USA f\ür die internationale Forschung hat.

Des Weiteren wird er\örtert, wie mit Selbstreferenzialit\ät in Reviews ad\äquat umgegangen werdenkann. Allerdings werden keine direkten L\ösungsans\ätze pr\äsentiert. Eine M\öglichkeit, um Studien st\ärker zu generalisieren, besteht in der Ber\ücksichtigung mehrerer Forschungssprachen.

In Studie 5 wird aufgezeigt, dass die Ber\ücksichtigung mehrerer Forschungssprachen in Reviews bislang nur unzureichend Beachtung findet und in Bezug auf die Generalisierbarkeit der Studien keine kritische Reflexion erfolgt. Im Anschluss an die umfassenden Darstellungen zu den Themen Transparenz und Generalisierbarkeit werden praktische Implikationen f\ür die Forschung er\örtert. Dabei werden auch Forderungen an die Bildungspolitik formuliert, wobei sich diese aufgrund der sehr methodischen Betrachtungsweise der Forschungsfragen h\äufig auf eine bessere F\örderungs- oder Forderungskultur beschr\änken. Die Konsequenzen f\ür die Bildungswirklichkeit werden im Rahmen dieser Dissertationnicht er\örtert, da sie zwar praktische Auswirkungen zeitigen, jedoch keine konkreten Implikationen abgeleitet werden k\önnen bzw. sollten.

}, doi = {10.17185/duepublico/82629}, url = {https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00082132/Diss_Buntins.pdf}, author = {Buntins, Katja} }