@article {6327,
	title = {E-Learning oder Digitalisierung in der Bildung: Neues Label oder neues Paradigma?},
	journal = {Grundlagen der Weiterbildung - Praxishilfen},
	year = {2016},
	pages = {159-171},
	abstract = {Die digitalen Medien sind in der Bildungsarbeit angekommen, in der Regel als Mischform, und es ist wird zunehmend unklar, wof{\"u}r der Begriff E-Learning im Kern stehen mag. Der Begriff E-Learning scheint in die Jahre zu kommen und Manche schlagen programmatisch vor, auf den Begriff zu verzichten. Seit einiger Zeit findet sich dagegen h{\"a}ufiger der Begriff der {\quotedblbase}Digitalisierung{\textquotedblleft} im Kontext von Bildung und Lernen. Es wird von digitaler Bildung, digitalem Lernen, digitaler Agenda und Digitalisierungsstrategien gesprochen. Ist das nur ein neues, irgendwie moderneres Label oder ist damit auch eine Verschiebung der Fragestellungen und Perspektiven verbunden? Der folgende Beitrag m{\"o}chte aufzeigen, dass der Begriff der Digitalisierung tats{\"a}chlich eine inhaltliche Ver{\"a}nderung und eine andere Betrachtung auf das Ph{\"a}nomen des Lernens mit digitalen Medien anzeigt. W{\"a}hrend das E-Learning den Fokus auf den Lehr-Lernprozess in einem engeren Sinne gerichtet hat, geht mit dem Begriff der Digitalisierung die Erkenntnis einher, dass digitale Technik die Bildungsarbeit in einem viel weiteren Sinne durchdringt und {\quotedblbase}irritiert{\textquotedblleft}. },
	issn = {3-472-50520-6},
	author = {Michael Kerres}
}
