@inbook {,
	title = {Nat{\"u}rliche und k{\"u}nstliche Intelligenz:  {\quotedblbase}Verteilte Kompetenz{\textquotedblleft} in einer postdigitalen Bildungstheorie},
	booktitle = {Bildung im Wandel {\textendash} Zwischen technologischer Innovation und gesellschaftlicher  Herausforderung. 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung},
	year = {2026},
	publisher = {Waxmann},
	organization = {Waxmann},
	address = {M{\"u}nster},
	abstract = {<p>Nat\&uuml;rliche und k\&uuml;nstliche Intelligenz stehen in einer postdigitalen Bildungstheorie nicht in Konkurrenz, sondern bilden gemeinsam die Grundlage einer \&bdquo;Verteilten Kompetenz\&ldquo;. Aufbauend auf einer kritischen Analyse etablierter Ans\&auml;tze wie AI Literacy und digitaler Souver\&auml;nit\&auml;t entwickelt der Beitrag ein relationales Modell, das Menschen, KI-Systeme und andere Artefakte als kooperative Handlungstr\&auml;ger begreift. Lernen wird als emergenter Prozess relationaler Netzwerke verstanden, in denen nicht nur Menschen, sondern auch Maschinen in ihren Lernprozessen und Kompetenzen betrachtet werden. Eine \&bdquo;Didaktik verteilter Kompetenz\&ldquo; fragt danach, wer was in diesen Relationen lernt und wie Performanz in gemeinsamer Tr\&auml;gerschaft entsteht. Diskutiert wird, wie eine relationale Bildungstheorie auf diese Mit-Akteure erweitert werden kann. Schlie\&szlig;lich werden die Grenzen einer posthumanistischen Sicht auf Bildung mit Blick auf die gesellschaftliche Funktion des Bildungssystems und die Limitationen der Gestaltbarkeit von KI-basierten Anwendungen aufgezeigt.</p>

<p>\&nbsp;</p>
},
	author = {Michael Kerres and von Querfurth, Sarah},
	editor = {Nele McElvany and Michael Becker and Heppt, Birigit and Alscher, Pascal}
}
