@inbook {,
	title = {Probleml{\"o}sen in k{\"u}nstlich-intelligenten Lernwelten: Transformatorische Bildung mit und {\"u}ber KI},
	booktitle = {Probleml{\"o}sen als Bildungsanlass.  Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsf{\"a}chern reflektieren},
	year = {In Press},
	publisher = {Beltz},
	organization = {Beltz},
	abstract = {<p>Unsere Lebenswelt ist durch digitale Technik gepr\&auml;gt. Dabei \&auml;ndert sich nicht nur die Lebenswelt, es \&auml;ndert sich vor allem das Verh\&auml;ltnis des Menschen zur Welt. Mit der zunehmenden Leistungsf\&auml;higkeit digitaler Technik beteiligen sich k\&uuml;nstlich-intelligente (KI) Systeme an gesellschaftlicher Kommunikation und ver\&auml;ndern das Verh\&auml;ltnis von Mensch und Technik im beruflichen Handeln und in Bildungskontexten. Es wird erforderlich, Kompetenz und Performanz in einer digital gepr\&auml;gten Welt zu entwickeln, in der Probleml\&ouml;sef\&auml;higkeiten zunehmend im Zusammenwirken von Menschen und KI-basierten Systemen zustande kommen.</p>

<p>Wir wollen KI kompetent nutzen und verstehen, zugleich m\&uuml;ssen wir uns dar\&uuml;ber verst\&auml;ndigen, was es bedeutet, dass sich das Digitale zusehends in gesellschaftliche Handlungsroutinen einschreibt. Dabei stellt sich die Frage, wie in einer Auseinandersetzung und Reflexion solcher Konstellationen transformatorische Bildung entstehen kann, mit der wir uns \&uuml;ber unsere Selbst- und Weltverh\&auml;ltnisse versichern und verst\&auml;ndigen k\&ouml;nnen. Es geht also um die Fragen: Wie lassen sich Probleml\&ouml;sekompetenzen beim Lernen mit KI-basierten Systemen entwickeln? Was ver\&auml;ndert sich durch das Mitwirken der KI in Lern-\&nbsp;und Bildungsprozessen und der gesellschaftlichen Kommunikation? Was bedeutet transformative Bildung in einer Welt, in der wir essenziell mit k\&uuml;nstlich-intelligenten Systemen interagieren?</p>
},
	author = {Michael Kerres and Miriam Mulders and Steven Beyer},
	editor = {Annette Sosna and Christian Becker}
}
