@article {11531,
	title = {Freie Bildungsmaterialien f{\"u}r offene Lernr{\"a}ume: OER-Strategien an Hochschulen },
	volume = {Beitr{\"a}ge zum Qualit{\"a}tspakt Lehre im Jahr 2017},
	year = {2018},
	pages = {p 23-32},
	author = {Mayrberger, Kerstin and Getto, Barbara and Bettina Waffner and Eckhoff, David and Heinen, Richard}
}
@inbook {6166,
	title = {Lernprogramm, Lernraum oder {\"O}kosystem? Metaphern in der Mediendidaktik},
	booktitle = {Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 13},
	year = {2017},
	pages = {15-28},
	publisher = {Springer},
	organization = {Springer},
	address = {Berlin},
	abstract = {In der Vergangenheit sind ganz unterschiedliche Begriffe benutzt worden, um die Thematik der Mediendidaktik zu benennen. In der Forschungsliteratur wird gespro-chen von Bildungstechnologie, Lehr-Lern-programmen, -umgebungen, -arrangements oder -umwelten, {\"u}ber mediale Bildungsr{\"a}ume, -plattformen oder {\"O}ko-systeme. Es handelt sich um Metaphern, die nicht nur auf den Gegenstand der mediendidaktischen Diskussion verweisen, sondern auch Vorstellungen und Erwartungen ausdr{\"u}cken, die mit ihrer Nutzung verkn{\"u}pft sind. Sie dr{\"u}cken damit eine spezifische Perspektive auf den Gegenstand aus, die wiederum Einfluss haben auf das Handeln gegen{\"u}ber dem Gegenstand. 
Der Beitrag greift dabei die zurzeit dominante Metapher des Lernraumes auf, die den Begriff des Lernprogramms abgel{\"o}st hat. Dargestellt werden die Implikationen der Raummetapher, die eine {\textendash} f{\"u}r die medienp{\"a}dagogische Diskussion problematische {\textendash} Dualit{\"a}t von realer und virtueller Welt nahelegt. Lernen in {\"O}kosystemen ist schlie{\ss}lich eine neue Metapher, die die zunehmende Durchdringung und Vernetzung der Lebenswelt mit digitaler Technik aufgreift. 

},
	isbn = {978-3-658-16431-7},
	url = {https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-16432-4_2},
	author = {Michael Kerres},
	editor = {Mayrberger, Kerstin and Fromme, Johannes and Grell, Petra and Hug, Theo}
}
@inbook {7735,
	title = {Informelles Lernen in Sozialen Medien {\textendash} Sozial-Mediale M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter},
	booktitle = {Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 13: Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien},
	year = {2016},
	publisher = {Springer VS},
	organization = {Springer VS},
	keywords = {Informal Learning, social capital, Social Network Analysis, soziale Medien, soziale Netzwerke, Teacher Education},
	isbn = {978-3-658-16431-7},
	author = {Martin Rehm},
	editor = {Mayrberger, Kerstin and Fromme, Johannes}
}
