@inbook {, title = {Nat{\"u}rliche und k{\"u}nstliche Intelligenz: {\quotedblbase}Verteilte Kompetenz{\textquotedblleft} in einer postdigitalen Bildungstheorie}, booktitle = {Bildung im Wandel {\textendash} Zwischen technologischer Innovation und gesellschaftlicher Herausforderung. 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung}, year = {Submitted}, publisher = {Waxmann}, organization = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, abstract = {

Nat\ürliche und k\ünstliche Intelligenz stehen in einer postdigitalen Bildungstheorie nicht in Konkurrenz, sondern bilden gemeinsam die Grundlage einer \„Verteilten Kompetenz\“. Aufbauend auf einer kritischen Analyse etablierter Ans\ätze wie AI Literacy und digitaler Souver\änit\ät entwickelt der Beitrag ein relationales Modell, das Menschen, KI-Systeme und andere Artefakte als kooperative Handlungstr\äger begreift. Lernen wird als emergenter Prozess relationaler Netzwerke verstanden, in denen nicht nur Menschen, sondern auch Maschinen in ihren Lernprozessen und Kompetenzen betrachtet werden. Eine \„Didaktik verteilter Kompetenz\“ fragt danach, wer was in diesen Relationen lernt und wie Performanz in gemeinsamer Tr\ägerschaft entsteht. Diskutiert wird, wie eine relationale Bildungstheorie auf diese Mit-Akteure erweitert werden kann. Schlie\ßlich werden die Grenzen einer posthumanistischen Sicht auf Bildung mit Blick auf die gesellschaftliche Funktion des Bildungssystems und die Limitationen der Gestaltbarkeit von KI-basierten Anwendungen aufgezeigt.

}, author = {Michael Kerres and von Querfurth, Sarah}, editor = {Nele McElvany and Michael Becker and Heppt, Birigit and Alscher, Pascal} }