@inbook {6166, title = {Lernprogramm, Lernraum oder {\"O}kosystem? Metaphern in der Mediendidaktik}, booktitle = {Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 13}, year = {2017}, pages = {15-28}, publisher = {Springer}, organization = {Springer}, address = {Berlin}, abstract = {In der Vergangenheit sind ganz unterschiedliche Begriffe benutzt worden, um die Thematik der Mediendidaktik zu benennen. In der Forschungsliteratur wird gespro-chen von Bildungstechnologie, Lehr-Lern-programmen, -umgebungen, -arrangements oder -umwelten, {\"u}ber mediale Bildungsr{\"a}ume, -plattformen oder {\"O}ko-systeme. Es handelt sich um Metaphern, die nicht nur auf den Gegenstand der mediendidaktischen Diskussion verweisen, sondern auch Vorstellungen und Erwartungen ausdr{\"u}cken, die mit ihrer Nutzung verkn{\"u}pft sind. Sie dr{\"u}cken damit eine spezifische Perspektive auf den Gegenstand aus, die wiederum Einfluss haben auf das Handeln gegen{\"u}ber dem Gegenstand. Der Beitrag greift dabei die zurzeit dominante Metapher des Lernraumes auf, die den Begriff des Lernprogramms abgel{\"o}st hat. Dargestellt werden die Implikationen der Raummetapher, die eine {\textendash} f{\"u}r die medienp{\"a}dagogische Diskussion problematische {\textendash} Dualit{\"a}t von realer und virtueller Welt nahelegt. Lernen in {\"O}kosystemen ist schlie{\ss}lich eine neue Metapher, die die zunehmende Durchdringung und Vernetzung der Lebenswelt mit digitaler Technik aufgreift. }, isbn = {978-3-658-16431-7}, url = {https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-16432-4_2}, author = {Michael Kerres}, editor = {Mayrberger, Kerstin and Fromme, Johannes and Grell, Petra and Hug, Theo} } @inbook {7735, title = {Informelles Lernen in Sozialen Medien {\textendash} Sozial-Mediale M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter}, booktitle = {Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 13: Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien}, year = {2016}, publisher = {Springer VS}, organization = {Springer VS}, keywords = {Informal Learning, social capital, Social Network Analysis, soziale Medien, soziale Netzwerke, Teacher Education}, isbn = {978-3-658-16431-7}, author = {Martin Rehm}, editor = {Mayrberger, Kerstin and Fromme, Johannes} } @inbook {1649, title = {Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik: Methodologische Implikationen und Perspektiven}, booktitle = {Methodologie und Methoden medienp{\"a}dagogischer Forschung. Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 10}, year = {2014}, pages = {253-274}, publisher = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften | Springer}, organization = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften | Springer}, address = {Wiesbaden}, abstract = {

Medienp\ädagogische Forschungsfragen lassen sich nicht nur mit der Methodologie
empirisch-analytischer Forschung oder \über normativ-reflexive Zug\änge erfassen. Augenmerk des
vorliegenden Beitrags liegt auf einem pr\äskriptiv-pragmatischen bzw. gestaltungsorientierten Zugang,
der f\ür die Medienp\ädagogik resp. die Mediendidaktik von besonderer Bedeutung ist, wenn es ihr
um die Gestaltung von Medien und medialen Umwelten mit dem Ziel geht, Lernen, Entwicklung
und Bildung anzuregen. Es wird in der Diskussion vom Verh\ältnis von drei Forschungszug\ängen
ausgegangen, deren Zusammenwirken letztlich Bildungswissenschaft als Forschungsfeld konstituiert.
Besonderes Augenmerk wird auf die Generierung von Gestaltungsaussagen gelegt. Die Frage ist,
wie man zu Gestaltungsaussagen gelangt, die nicht nur Tipps aus der Praxis sind, sondern aus
methodisch angelegter Forschung begr\ündete bzw. abgeleitete Erkenntnisse darstellen. Dazu wird eine
Systematisierung von Forschungsdesigns vorgeschlagen und anhand eines Forschungsprojekts aus der
Mediendidaktik erl\äutert.
}, author = {Preussler, Annabell and Schiefner-Rohs, Mandy and Michael Kerres}, editor = {Bernd Schorb and Anja Hartung and H Niesyto and Grell, Petra and Moser, Heinz} } @inbook {3451, title = {Open Educational Resources und schulisches Lernen: Das Zusammenwirken von Plattformen f{\"u}r Lernressourcen in informationell offenen {\"O}kosystemen}, booktitle = {Medien - Wissen - Bildung: Freie Bildungsmedien und Digitale Archive}, year = {2014}, publisher = {Innsbruck University Press}, organization = {Innsbruck University Press}, address = {Innsbruck}, url = {http://www.uibk.ac.at/iup/verlagsverzeichnis/conferenceseries.html}, author = {Michael Kerres and Heinen, Richard}, editor = {Petra Missomelius and Wolfgang St{\"u}zl and Hug, Theo and Grell, Petra and Kammerl, Rudolf} } @inbook { 6984, title = {Schulische IT-Infrastrukturen: Aktuelle Trends und ihre Implikationen f{\"u}r Schulentwicklung}, booktitle = {Jahrbuch Medienp{\"a}dagogik 9}, year = {2012}, publisher = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften | Sprinter }, organization = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften | Sprinter }, address = {Wiesbaden}, doi = {10.1007/978-3-531-94219-3_8}, url = {http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-531-94219-3_8}, author = {Michael Kerres and Heinen, Richard and Stratmann, J{\"o}rg}, editor = {Birgit Eickelmann and Moser, Heinz and H Niesyto and Grell, Petra and Renate Schulz-Zander} }