TY - CHAP T1 - Peer-Education in der Schule - Partizipative Projekte zur Förderung von Medienkompetenz T2 - Beziehungen in Schule und Unterricht Y1 - 2014 A1 - Heinen, Richard A1 - El_Makhoukhi, Asmaa A1 - Michael Kerres ED - Tillack, Carina ED - Fetzer, Janina ED - Raufelder, Diana AB - Peerbasierte Projekte zur Förderung von Medienkompetenz werden vermehrt durchgeführt. Derartige Programme finden sich sowohl in der außerschulischen Jugendarbeit als auch in Schulen und werden meist mit Konzepten der aktiven Medienarbeit verbunden. Gerade in Schulen ist die Umsetzung eines Peer-Education-Programms mit institutionellen Herausforderungen und traditionellen Rollenbildern konfrontiert, so dass zu fragen ist, wie Partizipation in Schule durch die Integration von Peer-Projekten erreicht werden kann. Am Beispiel eines Peer-Projekts im Kontext von Medienkompetenzvermittlung wird auf Basis eines theoretischen Modells eine Analyse des Grades an Mitbestimmung und Partizipation von Schüler/innen vorgenommen. Es deutet sich an: Peerbasierte Medienkompetenzförderung kann Partizipation ermöglichen, hat Einfluss auf Beziehungskonstellationen der Akteure innerhalb einer Schule und bedarf einer organisatorischen Rahmung. JF - Beziehungen in Schule und Unterricht PB - Prolog-Verlag CY - Immenhausen VL - 3 ER -