Kerres, M., & Klar, M..  (In Press).  Digitale Bildung und Medienpädagogik als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In C.  Cramer, König, J., & Rothland, M. (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung  (2., überarb. u. erw.  Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt utb.

Zawacki-Richter, O., van Troy, P. J. Slater, Xiao, J., Conrad, D., & Kerres, M..  (2024).  Editorial ? Advancing perspectives in ODDE. Journal of Open, Distance, and Digital Education (JODDE), 1(2). doi:10.25619/0pr60w39

Zawacki-Richter, O., Xiao, J., van Troy, P. J. Slater, Lim, D., Conrad, D., Kerres, M., u. a..  (2024).  Editorial ? Inaugurating the Journal of Open, Distance, and Digital Education (JODDE). Journal of Open, Distance, and Digital Education, 1(1), 1-7. doi:10.25619/OZR2CE72

Buchner, J., Krüger, J., Bodemer, D., & Kerres, M..  (2022).  Teachers? use of augmented reality in the classroom: reasons, practices, and needs. In C.  Chinn, Tan, E., Chan, C., & Kalo, Y. (Hrsg.), International Collaboration toward  Educational Innovation for All: Overarching  Research, Development, and Practices (Proceedings of the 16th International Conference of the Learning Sciences) (S. 1133-1136). Hiroshima, Japan: International Society of the Learning Sciences. Abgerufen von https://www.researchgate.net/publication/361419570_Teachers'_use_of_augmented_reality_in_the_classroom_reasons_practices_and_needs

Meyran-Martinez, C., Bacca-Acosta, J., & Buchner, J..  (2022).  Technology-Enhanced Education of English in Ubiquitous Context: An Overview of the Past 60 Years. In S.  García-Sánchez & Clouet, R. (Hrsg.), Intercultural Communication and Ubiquitous Learning in Multimodal English Language Education (S. 244-274). Hershey: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-7998-8852-9

Zender, R., Sander, P. C., Weise, M., Mulders, M., Lucke, U., & Kerres, M..  (2020).  Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator.  (E.  Popescu, Hao, T., Hsu, T. C., Xie, H., Temperini, M., & Chen, W., Hrsg.)4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE 2019, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019. . gehalten auf der February 2020, Cham: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS). doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-38778-5

Buchner, J., & Kerres, M..  (2020).  Applying Instructional Design Principles on Augmented Reality Cards for Computer Science Education.  (A. - H.  Carlos, Rodríguez-Triana, M., Scheffel, M., Arnedillo-Sánchez, I., & Dennerlein, S. M., Hrsg.)EC-TEL 2020 | 15th European Conference on Technology Enhanced Learning . Heidelberg: Springer. doi:10.1007/978-3-030-57717-9_48

Otto, D., Caeiro, S., Nicolau, P., Disterheft, A., Teixeira, A., Becker, S., u. a..  (2019).  Can MOOCs empower people to critically think about climate change? A learning outcome based comparison of two MOOCs. Journal of Cleaner Production, 222. Abgerufen von https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.02.190

Wannemueller, A., Gruszka, P., Chwalek, S., Fröhlich, S., Mulders, M., Schaumburg, S., u. a..  (2019).  Large-Group One-Session Treatment: Feasibility in Highly Height Fearful Individuals and Predictors of Outcome. Frontiers in Psychology , 10. doi:10.3389/fpsyg.2019.02411

Petschenka, A., Heinrich, S., Liebscher, J., Helmstedt, C., & van Ackeren, I..  (2017).  Development Process of E-Learning at the University of Duisburg-Essen: Lessons Learnt and Future Tasks.  (G.  L. Chova, A Martínez, L., & I. Torres, C., Hrsg.)EDULearn17. Proceedings of the 9th International Conference on Education and New Learning Technologies. gehalten auf der 2017, Spain: IATED. doi:10.21125/edulearn.2017

Rehm, M., Daly, A., Cornelissen, F., & Notten, A..  (2017).  To go beyond ? New Frontiers for Analyzing Social Networking Sites for Educational Policy & Practice. In AERA. San Antonio, USA.

Schulenburg, K., Beck, E. - M., Blümke, C., Hollweg, W., Kraus, E., & Borde, T..  (2017).  We work and learn together ? Interprofessionelles Lehren und Lernen zur Erweiterung beruflicher und akademischer Kompetenzen.  (E.  Cendon, Donner, N., Elsholz, U., Jandrich, A., Mörth, A., Wachendorf, N. Maria, & Weyer, E., Hrsg.)Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule.

Blees, I., Hirschmann, D., Kühnlenz, A., Rittberger, M., Schulte, J., Cohen, N., u. a..  (2016).  Machbarkeitsstudie zum Aufbau und Betrieb von OER-Infrastrukturen in der Bildung. Frankfurt: DIPF. doi:urn:nbn:de:0111-pedocs-117154

Hayit, D., Hölterhof, T., Rehm, M., Carl, O., & Kerres, M..  (2016).  Visualizing online (social) learning processes - Designing a Dashboard to support reflection.  (M.  Kravcik, Mikroyannidis, A., Pammer, V., Prilla, M., & Ullmann, D. T., Hrsg.)Proceedings of the 6th Workshop on Awareness and Reflection in Technology Enhanced Learning In conjunction with the 11th European Conference on Technology Enhanced Learning: Adaptive and Adaptable Learning (EC-TEL 2016). Lyon. Abgerufen von http://ceur-ws.org/Vol-1736/

Hofhues, S., & Schiefner-Rohs, M..  (2012).  Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisation und Vernetzung: zur Bedeutung digitaler sozialer Medien. In G.  Csanyi, Reichl, F., & Steiner, A. (Hrsg.), Digitale Medien ? Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre.  (Bd. Reihe Medien in der Wissenschaft, S. 313-323). Münster: Waxmann Verlag. Abgerufen von http://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=2741Volltext.pdf&typ=zusatztext

Hölterhof, T..  (2011).  Schopenhauer und Kierkegaard: Leidende Philosophen und Philosophien des Leidens. In N. J.  Cappelørn, Hühn, L., Fauth, S. R., & Schwab, P. (Hrsg.), Schopenhauer - Kierkegaard: Von der Metaphysik des Willens zur Philosophie der Existenz (S. 235-252). Berlin: de Gruyter.

Platen, P., Abel, T., Friedrich, T., Kerres, M., Close, C., Lalyko, V., u. a..  (2003).  Neue Medien in der Bildung ? Neue Chancen in der Sportmedizin! Spomedial?Sportmedizin interaktiv lernen. Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, 12, 361-365.

de Witt, C., & Kerres, M..  (2003).  Technische Lernumgebungen und selbstgesteuertes Lernen in der politischen Erwachsenenbildung. In P.  Ciupke, Faulenbach, B., Jelich, F. - J., & Reichling, N. (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung und politische Kultur in NRW. Essen: Klartext Verlag.