Kerres, M.  (In Press).  Teaching Libraries: Didaktische Einordnung. In A.  Petschenka & Sühl-Strohmenger, W. (Hrsg.), Praxishandbuch Teaching Library in der Transformation. Kompetenzentwicklung im Zeitalter von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz. Berlin: De Gruyter Brill.

Petschenka, A., Heinrich, S., Liebscher, J., Helmstedt, C., & van Ackeren, I..  (2017).  Development Process of E-Learning at the University of Duisburg-Essen: Lessons Learnt and Future Tasks.  (G.  L. Chova, A Martínez, L., & I. Torres, C., Hrsg.)EDULearn17. Proceedings of the 9th International Conference on Education and New Learning Technologies. gehalten auf der 2017, Spain: IATED. doi:10.21125/edulearn.2017

Petschenka, A., Ojstersek, N., & Kerres, M..  (2004).  Lernaufgaben beim E-Learning. In A.  Hohenstein & Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning (Bd. Kap. 4.19). Köln: Wolters-Klouwer.

Kerres, M., & Petschenka, A..  (2004).  Mediendidaktische Konzeption und Implementierung von Online Modulen in die Hochschullehre. In G.  Kaule & Müller, M. (Hrsg.), GIS-Anwendungen und e-Learning. Berlin: Wichmann Verlag.

Kerres, M., & Petschenka, A..  (2004).  Nachhaltige Integration von E-Learning in die Hochschullehre. In G.  Kaule & Müller, M. (Hrsg.), GIS-Anwendungen und e-Learning. Berlin: Wichmann Verlag.

Kerres, M., & Petschenka, A..  (2002).  Didaktische Konzeption des Online-Lernens für die Weiterbildung. In B.  Lehmann & Bloh, E. (Hrsg.), Online-Pädagogik. Baltmannsweiler: Schneider.