Sander, P., Klar, M., Koschorreck, J., Beyer, S., Wilmers, A., Heinemann, A., & Ulsperger, A..  (Submitted).  Die Rolle von Metavorhaben im Wissenstransfer: Strategien und Erfahrungen aus dem Verbundprojekt ?Digitalisierung im Bildungsbereich?. In M.  Kerres & Heinemann, A. (Hrsg.), Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann .

Scharnberg, G., Unterholzer, T., & Kerres, M..  (2019).  Digitale Lernangebote gestalten: Für Ehrenamtliche in der Arbeit mit Geflüchteten. doi:10.17185/duepublico/49140

Hayit, D., Hölterhof, T., Rehm, M., Carl, O., & Kerres, M..  (2016).  Visualizing online (social) learning processes - Designing a Dashboard to support reflection.  (M.  Kravcik, Mikroyannidis, A., Pammer, V., Prilla, M., & Ullmann, D. T., Hrsg.)Proceedings of the 6th Workshop on Awareness and Reflection in Technology Enhanced Learning In conjunction with the 11th European Conference on Technology Enhanced Learning: Adaptive and Adaptable Learning (EC-TEL 2016). Lyon. Abgerufen von http://ceur-ws.org/Vol-1736/

Adamus, T.  (2012).  Playing Computer Games as Electronic Sport - in Search of a Theoretical Framing for a New Research Field. In J.  Fromme & Unger, A. (Hrsg.), Computer Games and New Media Cultures: A Handbook of Digital Game Studies (S. 477-490). Springer.