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Wilmers, A., Keller, C., Sander, P., Christ, A., Mayer, T., & Buntins, K..  (2025).  Capturing the research base: Framing a literature search on digital competences.  (D. G.  Sampson, Ifenthaler, D., & Isa\'edas, P., Hrsg.)Proceedings of the International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA ), Porto, November 1-3, 2025. Porto: IADIS Press.\par \par Wilmers, A., Sander, P., Koschorreck, J., Keller, C., Leber, J., & Heinemann, A..  (2025).  What is critical about a critical review? A methodological reflection on 20 research syntheses in digital education. Nordic Journal of Systematic Reviews in Education, 3. doi:10.23865/njsre.v3.7059\par \par Wilmers, A., & Sander, P..  (2024).  Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF und Einf\'fchrung in den Band. In Bildung im digitalen Wandel: Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF Methode, Auswertung, Perspektiven (S. 7-16). doi:10.31244/9783830999126.01\par \par Heinemann, A., Koschorreck, J., Sander, P., Wilmers, A., Nieding, I., & Leber, J..  (2024).  Der Screening- und Kodierprozess im Critical Review. Eine vergleichende Auswertung und bildungssektor\'fcbergreifende Lessons Learned. In Bildung im digitalen Wandel: Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF Methode, Auswertung, Perspektiven (S. 109-131). doi:10.31244/9783830999126.06\par \par Bedenlier, S., Buntins, K., Wilmers, A., & Kerres, M..  (2023).  Forschungssynthesen in der Mediendidaktik. Ans\'e4tze und Herausforderungen (Editorial). MedienP\'e4dagogik. Zeitschrift f\'fcr Theorie und Praxis der Medienbildung, (Themenheft 54). doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.12.21.X\par \par Heinemann, A., Koschorreck, J., Wilmers, A., Sander, P., & Leber, J..  (2023).  Potenziale und Herausforderungen von Forschungssynthesen im Kontext der Digitalisierung im Bildungsbereich am Beispiel des Critical Reviews. MedienP\'e4dagogik: Zeitschrift f\'fcr Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 54(Research Syntheses), 79-102. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.08.13.X\par \par }