Title: Biblio RTF Export
Author: Biblio 7.x

Zawacki-Richter, O., van Tryon, P. J. Slagter, Xiao, J., Conrad, D., Kerres, M., Lim, D., & Prinsloo, P..  (2026).  Editorial ? From the origins of distance education to ethical AI in ODDE. Journal of Open, Distance, and Digital Education, 3(1), 1-5. doi:10.25619/fm9n5991

Zender, R., Mulders, M., Wiepke, A., Dyrna, J., Möhring, T., Kaninski, L., u. a..  (2026).  How XR shapes the Future of Higher Education - Crafting Visions, Navigating Pathways and Rethinking Learning. i-com . doi:10.1515/icom-2026-0014

Buntins, K., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O..  (2025).  Who cites whom? U.S.-American authored research syntheses in the field of educational technology: a bibliometric analysis. Learning, Media and Technology. doi:https://doi.org/10.1080/17439884.2025.2495602

Zawacki-Richter, O., van Troy, P. J. Slater, Xiao, J., Conrad, D., & Kerres, M..  (2024).  Editorial ? Advancing perspectives in ODDE. Journal of Open, Distance, and Digital Education (JODDE), 1(2). doi:https://doi.org/10.25619/qtgg5a52

Zawacki-Richter, O., Xiao, J., van Troy, P. J. Slater, Lim, D., Conrad, D., Kerres, M., u. a..  (2024).  Editorial ? Inaugurating the Journal of Open, Distance, and Digital Education (JODDE). Journal of Open, Distance, and Digital Education, 1(1), 1-7. doi:10.25619/OZR2CE72

Buchner, J., Tatzgern, M., Deibl, I., & Mulders, M..  (2023).  Augmented und Virtual Reality. In J.  Zumbach, von Kotzebue, L., Trültzsch-Wijnen, C., & Deibl, I. (Hrsg.), Digitale Medienbildung: Pädagogik - Didaktik - Fachdidaktik (S. 214-230). Münster : Waxmann. Abgerufen von https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=nC3cEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA213&dq=7.+Augmented+und+Virtual+Reality+buchner+tatzgern&ots=Imq8LqgFtq&sig=KvRvxaXjzWBKOdkCN1u6nfdY8UY&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Otto, D., Scharnberg, G., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2023).  Distributed Learning Ecosystems. Concepts, Resources, and Repositories. Berlin: Springer Nature.

Mulders, M., Buchner, J., Dengel, A., & Zender, R..  (2023).  Editorial: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality ? Teil 2 Empirische Untersuchungen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 51, i-x. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.28.X

Mulders, M., Weise, M., Schmitz, A., Zender, R., Kerres, M., & Lucke, U..  (2023).  Handwerkliches Lackieren mit Virtual Reality (HandLeVR): VR-basierter Kompetenzerwerb in der beruflichen Ausbildung. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (51), 214-245. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.19.X

Otto, D., Scharnberg, G., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2023).  Introduction. In Distributed Learning Ecosystems. Concepts, Resources, and Repositories. Berlin: Springer Nature.

Kerres, M., Buntins, K., Buchner, J., Drachsler, H., & Zawacki-Richter, O..  (2023).  Lernpfade in adaptiven und künstlich-intelligenten Lernprogrammen: Eine kritische Analyse aus mediendidaktischer Sicht. In C.  de Witt, Gloerfeld, C., & Wrede, S. E. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Bildung. Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-40079-8

Buchner, J., Mulders, M., Dengel, A., & Zender, R..  (2022).  Editorial: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality ? Teil 1  Didaktische Designs, Konzepte und theoretische Positionen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.11.28.X

Getto, B.  (2022).  Hochschule nach der Pandemie: Schub für die Digitalisierung oder zurück zur Präsenz?. In H.  Angenent, Petri, J., & Zimenkova, T. (Hrsg.), Hochschulen in der Pandemie Impulse für eine nachhaltige Entwicklung von Studium und Lehre. Bielefeld: transcript Verlag. Abgerufen von https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5984-9/hochschulen-in-der-pandemie/?c=310000025

Zender, R., Buchner, J., Schäfer, C., Wiesche, D., Kelly, K., & Tüshaus, L..  (2022).  Virtual Reality für Schüler:innen. Ein «Beipackzettel» für die Durchführung immersiver Lernszenarien im schulischen Kontex. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.02.X

Zender, R., & Mulders, M..  (2022).  Wissenschaftliche Konferenzen in Social Virtual Reality. eleed , 14. Abgerufen von https://eleed.campussource.de/archive/14/5504

Mulders, M., & Zender, R..  (2021).  An Academic Conference In Virtual Reality? ? Evaluation Of A SocialVR Conference. 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN 2021). virtual. Abgerufen von https://immersivelrn.org/ilrn2021/ilrn-2021-proceeedings/

Getto, B., & Zellweger, F..  (2021).  Developing Digital Higher Education in the Pandemic. In Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021).

Getto, B., & Zellweger, F..  (2021).  Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie - Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung. In H. - W.  Wollersheim, Karapano, M., & Pengel, N. (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation  (Medien in der Wissenschaft., Bd. 78, S. 173-179). Münster: Waxmann. doi:doi:https://doi.org/10.31244/9783830994565

Mulders, M., Schmitz, A., Weise, M., & Zender, R..  (2021).  Evaluierung einer VR-Lackierwerkstatt im agilen Projektvorgehen. In DELFI 2021. Dortmund.

Zender, R., & Mulders, M..  (2021).  Social Virtual Reality als Medium für wissenschaftliche Online-Tagungen? SocialVR-Tagung zur Verankerung von VR/AR in der beruflichen Bildung. In DELFI 2021. Dortmund.

Zender, R., Sander, P. C., Weise, M., Mulders, M., Lucke, U., & Kerres, M..  (2020).  Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator.  (E.  Popescu, Hao, T., Hsu, T. C., Xie, H., Temperini, M., & Chen, W., Hrsg.)4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE 2019, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019. . gehalten auf der February 2020, Cham: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS). doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-38778-5

Buchner, J., & Zumbach, J..  (2020).  Augumented Reality in Teacher Education. A framework to support teachers 'Technological Pedagogical Content Knowledge'. Italian Journal of Educational Technology. doi:https://doi.org/10.17471/2499-4324/1151

Zawacki-Richter, O., Kerres, M., & al., et.  (2020).  Elements of Open Education: An Invitation to Future Research. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3).

Bond, M., Bedenlier, S., Buntins, K., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2020).  Facilitating student engagement in higher education through educational technology: A narrative systematic review in the field of education. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(2). Abgerufen von https://citejournal.org/volume-20/issue-2-20/general/facilitating-student-engagement-in-higher-education-through-educational-technology-a-narrative-systematic-review-in-the-field-of-education

Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities. Australasian Journal of Educational Technology,, 36(4), 126-150. doi:https://doi.org/10.14742/ajet.5477

Buchner, J., & Zumbach, J..  (2020).  Die Förderung von TPACK durch den Learning-Technology-by-Design-Ansatz. In J.  Zumbach, Maresch, G., Fleischer, T., & Stahl, A. (Hrsg.), Neue Impulse in der Naturwissenschaftsdidaktik (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung., Bd. 1-302, S. 271-284). Münster: Waxmann.

Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Learning by Doing? Reflections on Conducting a Systematic Review in the Field of Educational Technology. In Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application (S. 11-127). Wiesbaden: Springer Nature. doi:10.1007/978-3-658-27602-7_7

Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(2). doi:https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8

Schröder, N., & Pfänder, P..  (2020).  Nutzung von GitHub für Open Educational Resources.  (R.  Zender, Ifenthaler, D., Leonhardt, T., & Schumacher, C., Hrsg.)DELFI 2020. 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., 14.-18. September 2020. Online.

Vonarx, A., Buntins, K., Kerres, M., Stöter, J., Zawacki-Richter, O., Bedenlier, S., & Bond, M..  (2020).  Student Engagement und digitales Lernen: Kontextuelle Validierung eines Systematic Review mit E-Learning-Akteuren an Hochschulen.  (C. Müller Werder & Erlemann, J., Hrsg.)Seamless Learning ? lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen, Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Winterthur: Waxmann. doi:10.31244/9783830992448

Vonarx, A., Buntins, K., Kerres, M., Stöter, J., Zawacki-Richter, O., Bedenlier, S., & Bond, M..  (2020).  Student Engagement und digitales Lernen Kontextuelle Validierung eines Systematic Review mit E-Learning-Akteuren an Hochschulen.  (C.  Müller-Werder & Erlemann, J., Hrsg.)27. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. gehalten auf der 08/2020, Winterthur: Waxmann. doi:10.31244/9783830992448

Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Buntins, K., Bond, M., & Bedenlier, S..  (2020).  Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Berlin: Springer Nature . doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7

Zawacki-Richter, O., & Buntins, K..  (2019).  The position of Distance Education in a journal network. Distance Education. doi: 10.1080/01587919.2019.1692766

Buntins, K., Bedenlier, S., Bond, M., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2018).  Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017. In B.  Getto, Hintze, P., & Kerres, M. (Hrsg.), Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (Bd. 74, S. 246-263). gehalten auf der 09/2018, Essen: Waxmann. doi:10.25656/01:17132

Bond, M., Bedenlier, S., Buntins, K., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2018).  Systematic Reviews in Educational Technology Research: Potential and pitfalls. In EdMedia + Innovate Learning Conference (Bd. Short Paper). Amsterdam: AACE. Abgerufen von https://www.researchgate.net/publication/325987954_Systematic_Reviews_in_Educational_Technology_Research_Potential_and_Pitfalls

Heinrich, S., Zick, M., & Hölterhof, T..  (2017).  The logic of numbers - How numeric data reveals the processes of learning and teaching. In EUNIS. Münster.

Sander, P. C., van Doorn, R. R. A., van der Pal, J., & Zijlstra, F. R. H..  (2016).  Improving Team Performance and Shared Knowledge of Teams Who Communicate via Datalink Technology. In European Association of Aviation Psychology Conference. Cascais, Portugal: EAAP.

Bündgens-Kosten, J..  (2011).  Ambivalence in attitudes toward basilects and its ramifications.  (M.  Sokól, Witkowska, J., Zagratzki, U., & Gonerko-Frej, A., Hrsg.). gehalten auf der 06/05/2009, Szczecin: Shaker.

Gruber, S., Köster, A., Zechlin, L., & Kerres, M..  (2007).  Evaluation der Hochschulleitung ? Vorbild oder Ausnahme?. Qualität in der Wissenschaft. Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, 3, 73-78. Abgerufen von http://www.universitaetsverlagwebler.de/inhalte/hm-3-2007.pdf

Kerres, M.  (1995).  Computer Based Training (CBT). In M. Géza Zilahi-Szabó (Hrsg.), Lexikon der Informatik und Wirtschaftsinformatik (S. 90-94). München: Oldenbourg.