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Otto, D., & Kerres, M..  (2022).  Deconstructing the Virtues of Openness and its Contribution to Bildung in the Digital Age. In D.  Kergel, Garsdahl, J., Paulsen, M., & Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.), Bildung in the Digital Age (S. 17). London: Routledge. doi:10.4324/9781003158851-5\par \par Otto, D.  (2021).  Die F\'f6rderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule. Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Ma\'dfnahmen und der Gestaltung von Repositorien. In H. - W.  Wollersheim, Karapanos, M., & Pengel, N. (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation (Bd. 78, S. 91-100). M\'fcnster and New York: Waxmann. doi:https://doi.org/10.31244/9783830994565\par \par Otto, D., Schr\'f6der, N., Diekmann, D., & Sander, P. C..  (2021).  Offen gemacht: Der Stand der internationalen evidenzbasierten Forschung zu Open Educational Resources (OER). Zeitschrift f\'fcr Erziehungswissenschaften (ZfE). doi:https://doi.org/10.1007/s11618-021-01043-2\par \par }