Promoviert: Kristian Träg mit einer Dissertation zum Lernen mit Chatbots

Bild des Benutzers Michael Kerres

Am 15. Oktober stellte Kristian Träg seine Dissertation im Rahmen der Disputation vor. Der Titel der Arbeit lautet: "Der Einfluss von KI-Kompetenz, Anthropomorphismus und Präsenzerleben auf die Motivation beim Lernen mit Chatbots" und beschäftigt sich mit Mechanismen beim Lernen mit generativer künstlicher Intelligenz (GenAI), wie ChatGPT.

Call for Papers MEDIENIMPULSE: Mediendidaktik im Zeitalter Künstlicher Intelligenz

Bild des Benutzers Miriam Mulders

Die Zeitschrift MEDIENIMPULSE – Beiträge zur Medienpädagogik lädt zur Einreichung von Beiträgen für die Schwerpunktausgabe 04/2026 „Mediendidaktik im Zeitalter Künstlicher Intelligenz“ ein. Herausgegeben wird die Ausgabe von Alessandro Barberi, Miriam Mulders, Josef Buchner, Florian Danhel und Klaus Himpsl-Gutermann. 

Beitrag beim Nuts & Bolts Workshop im Rahmen der DELFI 2026 in Potsdam

Bild des Benutzers Kristian Träg

Am Vortag der DELFI-Tagung 2026 an der Universität Potsdam vom 15. bis 17. September hatte das Learning Lab die Gelegenheit, im Rahmen des Nuts & Bolts Workshops zur transparenten und offenen Gestaltung von Bildungstechnologien die Anwendung ConVRsations vorzustellen.

Die Anwendung richtet sich an Forschende und Lehrende an Hochschulen, die Gelegenheiten zum Erlernen und Üben von Gesprächstechniken und Gesprächsführung, insbesondere in Beratungssituationen, in Virtual Reality (VR) gestalten möchten. Der Beitrag zur Anwendung wird im Workshopband der DELFI 2026 veröffentlicht.

Rückblick auf das 7. EdTech Research Forum

Bild des Benutzers Lara Rahner
Foto von den TableTalks

Am 17. und 18. September 2026 fand das 7. EdTech Research Forum am LearningLab statt. Als Jahrestagung des Metavorhabens „Digitalisierung im Bildungsbereich“ brachte die Veranstaltung Akteur:innen aus Bildungspraxis, -forschung und -administration zusammen und schuf vielfältige Räume für Austausch, Vernetzung und gemeinsame Diskussionen.

MEDIDA26: Das Learning Lab in Graz

Bild des Benutzers Michael Kerres

Vom 2. bis 3. September fand die 3. Tagung des Arbeitskreis Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, dieses Mal an der Universität Graz, statt. Elke Lackner Höfler und ihr Team luden in die Steiermark ein und konnten ein interessantes Programm präsentieren, das einen Einblick in aktuelle Forschung mediendidaktischer Arbeitsgruppen im deutschsprachigen Raum eröffnete.

Cultural Resistance: Why do digital innovations fail - in Germany?

Kerres, M. (2026). Cultural Resistance: Why do digital innovations fail - in Germany?. In K. Tödt, Büching, C., & Granas, B. (Hrsg.), Digital Education and Innovation. Perspectives on Governance, Technologies and Competencies for the Future of Learning (S. 547-562). Springer. doi:10.1007/978-3-032-26816-7_23

Previous governmental funding programs have not been able to substantially enable the sustainable integration of digital technology in German schools, a phenomenon starkly evident in international comparisons. This situation is often attributed to a lack of technology acceptance, particularly among teachers; however, this paper argues that a culturally rooted scepticism toward technology and data aggregation provides a more compelling explanation.

Learning Lab bei der EARLI SIG 6&7

Bild des Benutzers Dominik Evangelou

Vom 10. bis 12. August 2026 war das Learning Lab mit mehreren Beiträgen auf der EARLI SIG 6 & 7 Conference in Zürich vertreten. Die Tagung bot die Möglichkeit, aktuelle Forschungsarbeiten zu immersiven Lernumgebungen, digitalem Lernen und der Gestaltung technologiegestützter Bildungsprozesse vorzustellen und mit internationalen Wissenschaftler:innen zu diskutieren.

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