Veröffentlicht auf Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement (https://learninglab.uni-due.de)

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Onlineberatung und eCoaching mit eLearning-Tools in der Studienberatung

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Cordula Meier | 8 Juni, 2017 - 18:18
Vertreter GIBet Arbeitskreis "Studienberatung im Web 2.0", (GIBet = hochschulübergreifender Verein der Studienberatungen)
Themenzuordnung: 
Studierende beraten und auswählen

Da sein, wo die Zielgruppen sind - aus diesem Gedanken heraus bietet die Studienberatung der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf bereits seit 2009/10 neben Präsenz-, Telefon- und E-Mail- auch Chatberatung an. Von diesem Startpunkt aus haben wir in den letzten Jahren im Sinne eines eCoaching-Konzepts diverse Individual- und Gruppenberatungsformate entwickelt, die wir systematisch in alle Beratungsfelder integrieren und fortlaufend ausbauen (z.B. Expertenchats zur Studienwahl, Blended Coaching Prozesse, Online-Kurs zur Prokrastinationsbewältigung).
Die technische und didaktische Umsetzung erfolgt weitestgehend mit eLearning-Werkzeugen und in enger Zusammenarbeit mit den eLearning-Akteuren der Uni. Der Mehrwert liegt auf der Hand: Die Beratungsumgebung ist somit stabil, sicher, datengeschützt, ansprechend und für die Studierenden vertraut – und vertrauenswürdig.

Methodisches Vorgehen und Anmerkungen : 

Die genaue methodische Umsetzung wird etwas vom Teilnehmendenkreis der Session abhängen, daher ist der Start auf jeden Fall eine kurze Bestandsaufnahme/Erwartungsklärung. Vorbereitet haben werde ich Einblicke in die Inhalte und Umsetzung verschiedener Formate unserer Beratungsstelle - darauf aufbauend stelle ich mir eine Mischung aus Fragenbeantwortung und Diskussionsanteilen vor. Ein paar unserer Angebote ließen sich auch live "hands on" ausprobieren, das wäre sicher besonders spannend.

Benötigte Hilfsmittel: Laptop mit Beamer und Internetverbindung; es wäre gut, wenn die TN mit ihren eigenen Geräten WLAN-Zugriff hätten (eduroam...)

Maximale Teilnehmer: 
50 Teilnehmer
http://mediendidaktik.de, Learning Lab, Universität Duisburg-Essen

Quell-URL: https://learninglab.uni-due.de/conferencesubmission/9795