Mediendidaktik: Lernen in der digitalen Welt

Rückblick: Tag der Bildungsforschung 2026 / 10 Jahre IZfB

Miriam Mulders | 10 Februar, 2026 - 18:23

Der vom Interdisziplinären Zentrum für Bildungsforschung (IZfB) der Universität Duisburg-Essen ausgerichtete Tag der Bildungsforschung 2026 stand dieses Jahr unter dem Leitthema „Beiträge der (Bildungs-)Forschung zu Nachhaltigkeit an der Schnittstelle von Wissen, Handeln und Zukunft“.

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Bot or Not? Differences in Cognitive Load Between Human- and Chatbot-Led Post-Simulation Debriefings

Evangelou, D., Mulders, M., & Träg, K. H.. (2026). Bot or Not? Differences in Cognitive Load Between Human- and Chatbot-Led Post-Simulation Debriefings. Education Sciences, 16(2). doi:https://doi.org/10.3390/educsci16020255

Schnittmengen zwischen KI und VR: AIxVR Konferenz 2026 in Osaka

Kristian Träg | 5 Februar, 2026 - 09:24

Kristian Träg speaks in front of IEEE AIxVR audience

Vom 26. bis 28. Januar fand die 8. IEEE Conference on AI and Extended & Virtual Reality (AIxVR 2026) in Osaka statt, wo unter anderem der von Kristian Träg, Miriam Mulders und Dominik Evangelou verfasste Beitrag mit dem Titel “Too positive to be true? Sentiment Analysis of AI-Guided vs. Human-Led Debriefings in Virtual Reality Counseling Training” vorgestellt wurde. Das Learning Lab, vertreten von Kristian Träg, stellte hier seine Befunde zu Chatbot Sycophancy vor, die im Rahmen von Chatbot-basierten Debriefings und VR-Beratungstraining auftreten kann.

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Still trapped in media comparison? A systematic review of comparative research on immersive virtual reality in education

Buchner, J., & Mulders, M.. (2026). Still trapped in media comparison? A systematic review of comparative research on immersive virtual reality in education. Interactive Learning Environments, 1-16. doi:https://doi.org/10.1080/10494820.2026.2617986

Call for Papers: 3. AK Mediendidaktik (DGfE-Sektion Medienpädagogik)

Michael Kerres | 14 Dezember, 2025 - 16:08

Die nächste Tagung des AK Mediendidaktik in der DGfE-Sektion Medienpädagogik findet statt am 3./4. September 2026 an der Universität Graz unter Leitung von Ass.-Prof. Dr. Elke Höfler. Der Call for Paper findet sich im Anhang. Einreichungen (Abstracts) werden erbeten bis 31.03.2026.

MEDIDA26

Ankündigung

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Cultural Resistance: Why do digital innovations fail - in Germany?

Kerres, M. (2026). Cultural Resistance: Why do digital innovations fail - in Germany?. In K. Tödt, Büching, C., & Granas, B. (Hrsg.), Digital Education and Innovation. Springer.

Previous governmental funding programs have not been able to substantially enable the sustainable integration of digital technology in German schools, a phenomenon starkly evident in international comparisons. This situation is often attributed to a lack of technology acceptance, particularly among teachers; however, this paper argues that a culturally rooted scepticism toward technology and data aggregation provides a more compelling explanation.

Lehrkräfteausbildung in einer digitalisierten Welt. 24. Bundesweite Expertinnen- und Expertentagung Lehrkräftebildung

Künstliche Intelligenz und der (neue?) Bildungsauftrag von Schule

Veranstalter:

Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW)

Beteiligt:

Michael Kerres

Ort:

Landesinstitut für Schule, Soest

Termin:

26.02.2026 - 09:00 bis 27.02.2026 - 18:00

https://402000.logineonrw-lms.de/course/view.php?id=264

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Debriefing in Virtual Reality Simulations for the Development of Counseling Competences: Human-Led or AI-Guided?

Evangelou, D., Mulders, M., & Träg, K. H.. (2026). Debriefing in Virtual Reality Simulations for the Development of Counseling Competences: Human-Led or AI-Guided?. Technology, Knowledge and Learning . doi:https://doi.org/10.1007/s10758-025-09941-8

Katja Buntins erhält Promotionspreis der UDE

Michael Kerres | 1 November, 2025 - 10:58

Ist E-Learning besser als "traditioneller Unterricht"? Führt KI zu höherem Lernerfolg? Die Mediendidaktik ist regelmäßig mit derartigen Fragen konfrontiert, die sich jedoch wissenschaftlich kaum begründet beantworten lassen: Das Digitale ist kein didaktisches Treatment mit kausaler Wirkung.

Auszeichnung

Bildungsforschung

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Learning Lab beim Tag der Lehre 2025 der UDE

Dominik Evangelou | 2 Oktober, 2025 - 09:45

Am 1. Oktober 2025 stand die Universität Duisburg-Essen ganz im Zeichen der Lehre. Beim diesjährigen Tag der Lehre kamen Lehrende, Studierende und Mitarbeitende zusammen, um gemeinsam über die Weiterentwicklung der Lehr-Lern-Kultur an der UDE ins Gespräch zu kommen. Den Auftakt bildete die Keynote von Frank Ziegele (CHE) unter dem Titel „Strategieentwicklung auf dem Weg zur authentischen Hochschule“. Er zeigte auf, wie Hochschulen ihr Profil gezielt weiterentwickeln können.