Forschungskolloquium am 8.8.2017

Bild des Benutzers Michael Kerres

Am 8.8. findet das nächste ganztägige Forschungskolloquium statt. Sie können sich bei Interesse zu diesem Termin anmelden und auch Ihre Master- oder Doktorarbeit am Learning Lab vorstellen. Sprechen Sie sich dazu bitte zuvor mit Ihrem/r Betreuer/in ab. ... mehr 

Jetzt Aufzeichung der Webinare zum Lernengagement verfügbar

Bild des Benutzers Anne-Cathrin Vonarx

Letzte Woche hielt Dr. Svenja Bedenlier einen Vortrag in deutscher Sprache zu Gelingensbedingungen aktivierender Lehr-Lernsettings mit digitalen Medien an Hochschulen. Im Vortrag legte sie einen Schwerpunkt auf die Ergebnisse des Systematic Reviews im Fachbereich der "Kunst-und Geisteswissenschaften". Melissa Bond präsentierte am 4.12.2019 die Ergebnisse im Fachbereich der "Erziehungs-und Bildungswissenschaften" für ein englischsprachiges Publikum.

Rückblick: Workshop an der Universität Wuppertal zu AR & VR in der Lehre

Bild des Benutzers Josef Buchner

Am 27.11.2019 führte Josef Buchner einen Workshop zu Augmented und Virtual Reality in der Lehre aus der Perspektive der Mediendidaktik an der Bergischen Universität Wuppertal durch. Die Teilnehmenden setzten sich zunächst mit internationalen Forschungsergebnissen und Potentialen von semi- und gänzlich-immersiven Technologien auseinander.

published: "Systematic Reviews in Educational Research"

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Cover Systematic Review

Our edited book on "Systematic Reviews in Educational Research" has just been released by Springer Nature. As a result of our joint project ActiveLearn with U Oldenburg (Olaf Zawacki-Richter) and with funding from BMBF, the book  is now freely available as Open Access and can be downloaded from Springer-Link.

Josef Buchner: elected for JRTE's doctoral mentoring peer-review program

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JRTE

Josef Buchner has been elected as a member for the doctoral mentoring peer-review program of ISTE's Journal of Research on Technology in Education. As a member of the doctoral peer-mentoring program, he will take part in reviewing manuscripts submitted to the journals and will benefit from reviewing the comments made by other scholars in the field, while also participating in the knowledge construction process. 

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