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HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
Mulders, M
. (2020).
HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
. gehalten auf der 02/2020, Essen.
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über HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
RIS
Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
Kerres, M.
, &
Getto, B.
. (2019).
Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
. (
P. Rodgers
, Hrsg.
)
Design Research for Change Symposium Design Museum, London 11-12 December 2019
. London Design Museum: Lancaster University.
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über Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
RIS
Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
Buchner, J.
, &
Höfler, E.
. (2020).
Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
,
34
. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/34/2020.01.24.X
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über Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
DOI
RIS
Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
Buchner, J.
, &
Weißenböck, J.
. (2020).
Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
. In
G. Brandhofer
,
Buchner, J.
,
Freisleben-Teutscher, C.
, &
Tengler, K.
(Hrsg.)
,
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
. Graz, Austria: Books on Demand. Abgerufen von
https://www.icmbeyond.net/wp-content/uploads/2020/01/ICM2020_Web.pdf#page=157
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über Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
RIS
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
Brandhofer, G.
,
Buchner, J.
,
Freisleben-Teutscher, C.
, &
Tengler, K.
. (2020).
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
. gehalten auf der 24.01.2020, Graz, Austria: Books on Demand. Abgerufen von
https://t1p.de/icm20
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über Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
RIS
Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map.
Bond, M.
,
Buntins, K.
,
Bedenlier, S.
,
Zawacki-Richter, O.
, &
Kerres, M.
. (2020).
Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map
.
International Journal of Educational Technology in Higher Education
,
17
(2). doi:https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8
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über Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map.
DOI
RIS
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
Buchner, J
. (2019).
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
. In
L. - H. Schön
&
Lesk, S.
(Hrsg.)
,
"Retten uns die Phänomene?". Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung
. Berlin: Logos Verlag.
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über Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
RIS
Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
Buntins, K.
,
Bedenlier, S.
,
Bond, M.
,
Kerres, M.
, &
Zawacki-Richter, O.
. (2018).
Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
.
26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft eV
. gehalten auf der 09/2018.
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über Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
RIS
Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
Endberg, M.
,
Gageik, L.
,
Hasselkuß, M.
,
van Ackeren, I.
,
Kerres, M.
,
Bremm, N.
, u. a.
. (2019).
Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
.
SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
,
30
(12), 340-344.
Weiterlesen
über Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
RIS
Learning by Doing? Reflections on Conducting a Systematic Review in the Field of Educational Technology
Bedenlier, S.
,
Bond, M.
,
Buntins, K.
,
Zawacki-Richter, O.
, &
Kerres, M.
. (2020).
Learning by Doing? Reflections on Conducting a Systematic Review in the Field of Educational Technology
. In
Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application
(S. 11-127). Wiesbaden: Springer Nature. Abgerufen von
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7_7
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