Digitale Lernangebote gestalten: Für Ehrenamtliche in der Arbeit mit Geflüchteten

Wie lernen Ehrenamtliche in ihrer Arbeit mit geflüchteten Menschen und wie können sie in diesen Prozessen mit digitalen Lernangeboten unterstützt werden? Dieser Frage wird im Leitfaden nachgegangen, der als Hilfestellung für die Entwicklung digitalgestützter Angebote gedacht ist.
Datengrundlage dafür war die Bedarfsanalyse des vhs-ehrenamtsportals, das aus der Kooperation mit dem deutschen Volkshochschulverband (dvv) entstanden ist. Die Erhebungen werden um konkrete Tipps zur Gestaltung erweitert und mit dem aktuellen Forschungsstand eingeleitet.

Learning Lab präsentiert auf der DELFI & GMW 2019 Tagung und wird für das beste Poster ausgezeichnet.

Bild des Benutzers Daniel  Otto

Die gemeinsame Tagung der DELFI & GMW 2019 der Fachgruppe Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik und der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft fand dieses Jahr unter dem Motto "Teilhabe an Bildung und Wissenschaft" in Berlin-Adlershof statt.

Das Learning Lab war in beiden Fachgruppen mit Beiträgen zu laufenden Forschungsprojekten im Bereich Open Educational Resources (OER) vertreten.

Josef Buchner in den Vorstand der Sektion Medienpädagogik der ÖFEB gewählt!

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Buchner

Josef Buchner, seit 1.9. neuer Mitarbeiter am Learnig Lab, wurde letzte Woche im Rahmen des ÖFEB-Kongresses in den Vorstand der Sektion Medienpädagogik der Österreichischen Gesellschaft für Forschung Entwicklung im Bildungswesen gewählt. Gemeinsam mit Dr. Alessandro Barberi, Universität Wien, und Dr.

Rückblick: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie

Bild des Benutzers Peter Pfänder
Poster-Session bei der GDCP Jahrestagung in Wien

Unter dem Tagungsthema „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“ fand vom 9 bis zum 12 September die gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) in Wien statt.

Zusammen mit den Projektpartner aus dem energie.Transfer Projekt beteiligte sich das Learning Lab an einer Poster-Session. Im Rahmen des Projekts werden digitale Unterrichtsmaterialien erstellt. Das LearningLab untersucht den Umgang von Lehrkräften mit diesen Materialien.

Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator

Zender, R., Sander, P. C., Weise, M., Mulders, M., Lucke, U., & Kerres, M.. (2019). Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator. In Proceedings of the 4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019. . Magdeburg: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS).

Learning Lab präsentiert dreimal auf der ECER 2019

Bild des Benutzers Daniel  Otto

Die ECER, eine der größten Konferenzen der europäischen Bildungsforschung, machte dieses Jahr Station in Hamburg. Vom 3. bis 6. September 2019 diskutierten 3000 Bildungsforschende unter dem Titel "Education in an Era of Risk - the Role of Educational Research for the Future". Mit Beiträgen aus verschiedenen Projekten waren auch Lisa Gageik, Gianna Scharnberg und Daniel Otto vom Learning Lab vertreten.

Re-elected: Michael Kerres on the Editorial Board of "Educational Technology: Research & Development"

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Michael Kerres has been re-elected as a member of the editorial board of the Springer SCSI-Journal "Educational Technology: Research and Development" - Development Section - of the Association of Educational Communcations and Technology (AECT).

 

Interview über das "Metavorhaben: Digitalisierung in der Bildung" auf dem Innovationsportal des Bildungsserver

Bild des Benutzers Barbara Getto
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„Bildung und Digitalisierung sind dynamische Prozesse, die immer wieder einen Austausch zwischen Forschung und Praxis erfordern.“

Petra Schraml vom Innovationsportal des Deutschen Bildungsserver sprach mit Barbara Getto über Ziele, Themen und die Arbeitsweise des Metavorhaben "Digitalisierung in der Bildung. Das Interview ist hier online verfügbar.

Entwicklung basiskonzeptorientierter Unterrichtseinheiten zur Energie

Laumann, D., Fischer, J., Weßnigk, S., Kerres, M., Wenderoth, D., & Neumann, K.. (2019). Entwicklung basiskonzeptorientierter Unterrichtseinheiten zur Energie. (C. Maurer, Hrsg.)Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018.

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