Lernfördernde Faktoren in weiterbildenden Online-Studiengängen - Welche spezifischen Faktoren und Maßnahmen identifizieren Studierende von Online-Studiengängen für den Lernprozess als motivationsfördernd?

Veröffentlicht auf Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement (https://learninglab.uni-due.de)

Abschluss (angestrebt):

Vorname:

Anna

Nachname:

Schlaak

Erstbetreuer/in:

Michael Kerres

Laufzeit:

Freitag, 16 August, 2019 bis Montag, 4 November, 2019

Informationen:

Zweitbetreuerin: Katrin Schulenburg

Kategorie:

Status der Arbeit:

Quell-URL: https://learninglab.uni-due.de/pr-fungsarbeit/12475?page=91