Eingereicht | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Einsatz digitaler Medien in der Waldorfschule - Eine quantitative Untersuchung der Einstellungen von Unterstufen-Lehrkräften zur Nutzung digitaler Medien

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Emotionen in E-Learnings: Einfluss von emotionalem Storytelling in beruflichen Weiterbildungsangeboten auf den Lernerfolg

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Effekte organisationaler Veränderungsprozesse auf Job Crafting und Work Engagement - Eine empirische Untersuchung mit praktischen Implikationen

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Wissenstransfer in überorganisationalen virtuellen Wissensgemeinschaften - Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit im digitalen Raum

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Im Spannungsfeld zwischen Entertainment und Bildungsanspruch. Ein Analyse der Rezeption von informativen Storytelling-Formaten auf Instagram.

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Digitale Grundbildung für Senioren und Seniorinnen im ländlichen Raum aus Sicht des Bildungsmanagements

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Online-Tutorials als Elemente der Teaching Library, dargestellt am Beispiel von Universitätsbibliotheken in Deutschland. Bestandsaufnahme und Diskussion der mediendidaktischen Gestaltung

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Interdisziplinäre Fallbesprechnungen im digitalen Videokonferenzformat als informelle Lernräume im Rahmen der ärztlichen Weiterbildung

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Der Zusammenhang von psychologischer Sicherheit und Wissensaustausch in ausschließlich virtuell zusammenarbeitenden Projektteams einer Bildungsorganisation.

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Erklärvideos - Unterschiede in Konzeption und Gestaltung. Eine vergleichende Analyse von Journalist:innen und Studierenden der Bildungswissenschaften am Beispiel von Qualitätskriterien und Gestaltungsprinzipien.

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