Veröffentlicht auf Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement (https://learninglab.uni-due.de)

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Bedeutung der Transparenz von Simulationen für den Erwerb von Systems Thinking Kompetenzen und die wahrgenommene kognitive Belastung. Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Simulationsspiels Sustain2030

Abschluss (angestrebt): 
Master - Educational Media
Vorname: 
Barbara
Nachname: 
Holzner
Erstbetreuer/in: 
Michael Kerres
Zweitbetreuer/in: 
Jens Leber
Laufzeit: 
Sonntag, 1 Oktober, 2023 bis Sonntag, 3 März, 2024
Kategorie: 
Forschung
Status der Arbeit: 
Abgeschlossen
http://mediendidaktik.de, Learning Lab, Universität Duisburg-Essen
Quell-URL: https://learninglab.uni-due.de/pr-fungsarbeit/15697