Master - Educational Media | Learning Lab

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Einfluss intentionaler Lernerfahrungen auf Selbstwirksamkeitserwartungen in Online-Weiterbildungen

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The moderating influence of introversion on the appraisal of computer-supported collaborative learning and the consequences for intrinsic motivation. Results of a quantitative research project with students at distance learning universities

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Ausbildung von crossfunktionalen Fähigkeiten durch soziales Lernen zur Optimierung der Zusammenarbeit von agilen Teams

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Die Weiterbildung in Bibliotheken im digitalen Wandel - Eine Lernkulturanalyse

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Langfristiger Medieneinsatz im Unterricht von Lehrerinnen und Lehrern nach der Teilnahme an Lehrerfortbildungen

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Identifizierung von Bildungspotentialen beim digitalen Spielen in der Freizeit - Rekonstruktion von Momenten der Bildungsprozessinitiierung bei Nutzenden eines Open-World-Spiels

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Einstellungen von Mitarbeitenden in der Finanzdienstleistungsbranche gegenüber dem Einsatz einer gamifizierten Lernplattform im Kontext der beruflichen Weiterbildung

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Auswirkungen der Arbeit mit ePortfolios auf die aktive Gestaltung des persönlichen Lernprozesses. Qualitative Fallstudie im Bereich Sekundarstufe II.

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Digitalisierung in der Schule: Erwartungen von Lehrkräften an Unterstützungsangebote

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Wissensaustausch zwischen Projekten in einer Organisation: Erfolgsfaktoren für ein Social Intranet zur Förderung der Vernetzung, Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Mitarbeitenden in Kundenprojekten

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