Master - Educational Media | Learning Lab

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Lernförderliche Faktoren für E-Moderatoren

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Wie kann Schule als lernende Organisation fortbestehen, indem sie das Wissen ihrer Akteure bündelt: Untersuchung von Lerngemeinschaften innerhalb der Lehrerschaft auf der Suche nach einem Wissensmanagement-Modell (am Beispiel einer internationalen Schule)

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Einfluss intentionaler Lernerfahrungen auf Selbstwirksamkeitserwartungen in Online-Weiterbildungen

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Skills for cross functional teamwork in agile teams - Success factors and possibilities of social workplace learning

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Die Weiterbildung in Bibliotheken im digitalen Wandel - Eine Lernkulturanalyse

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Einsatz digitaler Medien im Unterricht von Lehrkräften nach der Teilnahme an digitalisierungsbezogenen Fortbildungen

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Identifizierung von Bildungspotentialen beim digitalen Spielen in der Freizeit - Rekonstruktion von Momenten der Bildungsprozessinitiierung bei Nutzenden eines Open-World-Spiels

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Einstellungen von Mitarbeitenden in der Finanzdienstleistungsbranche gegenüber dem Einsatz einer gamifizierten Lernplattform im Kontext der beruflichen Weiterbildung

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Auswirkungen der Arbeit mit ePortfolios auf die aktive Gestaltung des persönlichen Lernprozesses. Qualitative Fallstudie im Bereich Sekundarstufe II.

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Digitalisierung in der Schule: Erwartungen von Lehrkräften an Unterstützungsangebote

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