Master - Educational Media | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

Hauptmenü

Anforderungen und Herausforderungen an zukunftsfähige Lehr- und Lernräume. Auf dem Weg zum hybriden Campus

Weiterlesen über Anforderungen und Herausforderungen an zukunftsfähige Lehr- und Lernräume. Auf dem Weg zum hybriden Campus

Emojis in der Computer-Mediated-Communication - Eine qualitative Interviewstudie über die Einstellung von Lehrenden in Gesundheitsberufen hinsichtlich der Nutzung von Emojis in der Chatkommunikation mit Auszubildenden

Weiterlesen über Emojis in der Computer-Mediated-Communication - Eine qualitative Interviewstudie über die Einstellung von Lehrenden in Gesundheitsberufen hinsichtlich der Nutzung von Emojis in der Chatkommunikation mit Auszubildenden

Teilnahme an IKT-bezogener Fort- und Weiterbildung und Technologieintegration: Selbsteinschätzung Technologischer Selbstwirksamkeitserwartung versus Nutzungshäufigkeit

Weiterlesen über Teilnahme an IKT-bezogener Fort- und Weiterbildung und Technologieintegration: Selbsteinschätzung Technologischer Selbstwirksamkeitserwartung versus Nutzungshäufigkeit

Korrespondiert die Beliebtheit von Erklärvideos mit ihrer Qualität? Eine Analyse von deutschsprachigen Erklärvideos im Pflegebereich

Weiterlesen über Korrespondiert die Beliebtheit von Erklärvideos mit ihrer Qualität? Eine Analyse von deutschsprachigen Erklärvideos im Pflegebereich

Feuerwehrtechnische Lehrkräfte und pädagogisch-didaktische Professionalisierung – Eine Wirksamkeitsanalyse zweier digitaler Lernangebote

Weiterlesen über Feuerwehrtechnische Lehrkräfte und pädagogisch-didaktische Professionalisierung – Eine Wirksamkeitsanalyse zweier digitaler Lernangebote

Effects of metacognitive prompts on student performance and metacognitive accuracy

Weiterlesen über Effects of metacognitive prompts on student performance and metacognitive accuracy

Einflussfaktoren von sozialer Präsenz auf das Lern-Engagement von Studierenden im pandemiegeprägten Wintersemester 2021/2022

Weiterlesen über Einflussfaktoren von sozialer Präsenz auf das Lern-Engagement von Studierenden im pandemiegeprägten Wintersemester 2021/2022

Gelingensbedingungen bei der Einführung einer digitalen Lernplattform am Beispiel einer Volkshochschule

Weiterlesen über Gelingensbedingungen bei der Einführung einer digitalen Lernplattform am Beispiel einer Volkshochschule

Investigating the relationship of students` digital literacy, virtual information seeking, and their intention to study abroad.

Weiterlesen über Investigating the relationship of students` digital literacy, virtual information seeking, and their intention to study abroad.

Gelingensbedingungen für Kollaboration im Online-Raum in der Erwachsenenbildung

Weiterlesen über Gelingensbedingungen für Kollaboration im Online-Raum in der Erwachsenenbildung

Seiten

© Universität Duisburg-Essen | -

admin@mediendidaktik.de