Master - Educational Media | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Teilnahme an IKT-bezogener Fort- und Weiterbildung und Technologieintegration: Selbsteinschätzung Technologischer Selbstwirksamkeitserwartung versus Nutzungshäufigkeit

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Korrespondiert die Beliebtheit von Erklärvideos mit ihrer Qualität? Eine Analyse von deutschsprachigen Erklärvideos im Pflegebereich

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Feuerwehrtechnische Lehrkräfte und pädagogisch-didaktische Professionalisierung – Eine Wirksamkeitsanalyse zweier digitaler Lernangebote

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Effects of metacognitive prompts on student performance and metacognitive accuracy

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Einflussfaktoren von sozialer Präsenz auf das Lern-Engagement von Studierenden im pandemiegeprägten Wintersemester 2021/2022

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Gelingensbedingungen bei der Einführung einer digitalen Lernplattform am Beispiel einer Volkshochschule

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Investigating the relationship of students` digital literacy, virtual information seeking, and their intention to study abroad.

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Gelingensbedingungen für Kollaboration im Online-Raum in der Erwachsenenbildung

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Effekte von selbstregulierten digitalen Achtsamkeitsinterventionen auf im Home-Office Beschäftigte

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Flipped Classroom im EFL-Unterricht: Eine Untersuchung des aktiven Engagements im Leseunterricht am Beispiel einer chinesischen Sekundarstufe.

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