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UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Sind beliebte Lernvideos ganz einfach die guten Lernvideos? Eine systematische Analyse vom Bildungsmaterialien auf der Plattform YouTube

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Die Umsetzung der coronabedingten Umstellung von Präsenz- auf Onlineberatung am Beispiel von Burn-Out Gruppenberatung - Eine empirische Studie über die Auswirkungen der Corona-Pandemie in Hinblick auf das veränderte Beratungssetting

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Soziales Lernen im Homeoffice? Eine empirische Forschung über den Einfluss von Online-Kommunikationssystemen auf Soziales Lernen im Homeoffice während der Covid-19 Pandemie

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Online-Lernen während der Coronapandemie – Eine Belastungssituation oder doch eine Zukunftsalternative? Eine quantitative Befragung von SchülerInnen der KFZ-Meisterschule

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Motivationale Aspekte bei der Nutzung von SocialVR in einer Lehr-Lern- Veranstaltung aus der Perspektive von Studierenden

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Die Pandemie aus Sicht der Hochschullehrenden – Wie hat und wird die Erfahrung mit der Online-Lehre diese zukünftig verändern?

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Eine Analyse zur Frage der Einstellung von Lehrkräften zum Thema "Lernen auf Distanz nach der Pandemie" an einem Berufskolleg.

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Enterprise Social Networks (ESN) als Instrument im Digital Leadership – Nutzung und mögliche Trainingsangebote

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Studierende im Umgang mit widersprüchlichen Covid-19 Informationen - Vergleich eines individuellen und kollaborativen Settings in Bezug auf Stressbewältigung

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Moderation zur Veränderung. Eine empirische Untersuchung der Moderationsrollen der Nachhaltigkeitsentwicklung.

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