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UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Die Umsetzung der coronabedingten Umstellung von Präsenz- auf Onlineberatung am Beispiel von Burn-Out Gruppenberatung - Eine empirische Studie über die Auswirkungen der Corona-Pandemie in Hinblick auf das veränderte Beratungssetting

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Motivationale Aspekte bei der Nutzung von SocialVR in einer Lehr-Lern- Veranstaltung aus der Perspektive von Studierenden

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Enterprise Social Networks (ESN) als Instrument im Digital Leadership – Nutzung und mögliche Trainingsangebote

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Selbstwirksamkeit pädagogischer Fachkräfte als Schlüsselelement in der Umsetzung frühkindlicher Medienbildung in Kindertageseinrichtungen

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Wissen über Kapitalarten, berufliche Einstellungen und berufliche Erwartungen zur Gewinnung von Personen aus der Generation Z für die Pflegeausbildungen

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Personalentwicklung macht Schule - Gezielter Einsatz von Personalentwicklungsinstrumenten in der Professionalisierungsphase von Lehrer*innen.

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Beratungs- und Unterstützungsangebote zur Stressbewältigung berufsbegleitend Studierender - der Beitrag privater Fachhochschulen für Bachelor-Studierende zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Studium

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Lehrinnovationen nachhaltig implementieren. Eine Untersuchung zur didaktischen Gestaltung von Lehrinnovationen an einer Fachhochschule

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Beteiligung von „hard-to-reach“ (HTR)-Stakeholdern in der Planungsphase von Veränderungsprozessen

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Digitalisierung in der Schule: Erwartungen von Lehrkräften an Unterstützungsangebote

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