Master - Educational Leadership | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Medienpädagogische Kompetenz in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Eine qualitative Untersuchung zum medienpädagogischen Handeln von Fachkräften in der Jugendarbeit

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Wie kann formatives Feedback in Rahmen der Ausbildung für Arzthelfer*innen in Hausarztpraxen gestaltet werden, um den Lernerfolg zu verbessern?

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Digitale Zugänge, Kompetenzen und Mediennutzungsverhalten von Langzeitarbeitslosen im Ruhrgebiet, sowie daran geknüpfte Bildungschancen

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Wie attraktiv ist der Lehrerberuf wirklich? Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf – unter besonderer Berücksichtigung von Junglehrerinnen und Junglehrern

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Beratung in Tür- und Angel-Gesprächen. Eine explorative Analyse des offenen Beratungssettings im Rahmen der pädagogischen Begleitung von Freiwilligen während der Jugendfreiwilligendienstseminare aus Pädagog*innen-Perspektive

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Von der Lehrkraft zum:r Schulleiter:in. Ein Vergleich zwischen dem Status quo der Schulleiter:innenausbildung in Nordrhein-Westfalen mit dem professionsbiographischen Werdegang und heutigen Anforderungen von Schulleiter:innen an Gymnasien/Gesamtschulen

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Einfluss der Führung auf den Prozess des individuellen Entlernens von Angestellten in organisationalen Transformationsprozessen

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Arbeitszufriedenheit im Wandel der hybriden Arbeitswelt: Ene qualitative Untersuchung von Beschäftigten in einem mittelstädigen agilen IT-Unternehmen

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Corporate Learning – Eine unternehmensspezifische Analyse der Akzeptanz und Nutzungsbereitschaft digitaler Lernangebote unter Einflussnahme der COVID-19-Pandemie

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Ideengenerierung braucht Kommunikation und Kultur - Qualitative Untersuchung von Gelingensbedingungen der Ideengenerierung in einem Sozialunternehmen

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