Master - Educational Leadership | Learning Lab

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Motivationsfaktoren von Teilnehmenden bei der modularisierten beruflichen Weiterbildung – eine qualitative Untersuchung.

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Ausnahmezustand und dann zurück zur alten Normalität oder ein großer Schritt für die Digitalisierung von Hochschulen: Das Sommersemester 2020 an deutschen Hochschulen

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Personalentwicklung an Rettungsdienstschulen – Eine quantitative Untersuchung zu den Zusammenhängen zwischen schulischen Faktoren und Führungsstilen von Schulleitungen.

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Ba in times of physical distance – A case study on the role of diagammatic process models along the SECI phases of knowledge creation in a project of international development cooperation in the field of TVET during the outbreak of Covid-19

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Zum Zusammenhang authentischer Führung und der Kommunikationsqualität in Kindertageseinrichtungen - Quantitative Erhebung in Einrichtungen des Ruhrgebiets

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Mediennutzung und individuelle Medienkompetenz Studierender im Präsenzstudium am Beispiel des Studiengangs Finance & Control

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Duales Studium in Brasilien? Gelingensbedingungen für die Implementierung dualer Studienstrukturen in Brasilien

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Einführung von Innovationen an Hochschulen - Am Beispiel der Einführung von Learning Analytics

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Weiterbildungsangebote für Gymnasiallehrer gezielt auswählen - Berücksichtigung professioneller Affiliation des Fortbildungsleiters als vertrauenswürdigkeitsstiftende Determinante

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Zur Konstruktion des Talentbegriffs im Talentscouting - Identifikation von Diversitäts- und Exzellenzfaktoren in der Studien- und Berufsorientierung von Oberstufenschüler*innen in NRW / in der Region Aachen

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