| Titel | Zur Anatomie von Bologna-Studiengängen: Eine empirische Analyse von Modulhandbüchern |
| Medientyp | Journal Article |
| Year of Publication | 2011 |
| Autoren | Kerres, M, Schmidt, A |
| Journal | Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung |
| Pagination | 173-191 |
| URL | http://www.hof.uni-halle.de/journal/dhs211.htm |
Projekt:
Stu+Be: Lifelong Learning an Hochschulen
- Zum Verfassen von Kommentaren bitte Anmelden oder Registrieren.
- RIS
New Publications
- Abschlussbericht des Vorprojektes “Content-Marktplatz NRW”
- Large-Group One-Session Treatment: Feasibility in Highly Height Fearful Individuals and Predictors of Outcome
- Offene Bildungsressourcen (OER) in der Lehrerausbildung. Die Bedeutung von Einstellungen und Kontextfaktoren
- Digitalization and School development in School Networks: Investigating the Role of School Networks (DigiSchulNet)
- There Is Nothing to See. Or Is There? Visualizing Language Through Augmented Reality
Mehr...