Master - Erwachsenenbildung | Learning Lab

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Der Einfluss von Persönlichkeitseigenscchaften von Lehrkräften auf die unterrichtsbezogene Kooperation

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Digitales Sprachenlernen im Tandem Welches Potential hat digitales Tandem-Sprachenlernen für internationale Unternehmen?

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Are Recreational Escape Rooms a Tool for Learning Soft Skills? A Mixed Method Approach to Escape Rooms as a Game-Based Learning Process

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Personale Faktoren der Kooperation von Lehrkräften bei der Erstellung von Lehr-Lernmaterialien

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Sind beliebte Lernvideos ganz einfach die guten Lernvideos? Eine systematische Analyse von Bildungsmaterialien auf der Plattform YouTube

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„Akzeptanz von Virtual Reality als Schulungsmedium bei Personen ab 50 Jahren“

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Erwartungen an die mediendidaktische Gestaltung von Hochschullehre aus der Sicht von Studierenden – Eine Untersuchung am Beispiel des Masterstudiengangs Erwachsenenbildung/Weiterbildung

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Wahrnehmung von Social Presence Elementen in einer Online-Lernumgebung in Abhängigkeit vom Grad der Extraversion mit Fokus auf die Motivation

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Emotionale Äußerungen als Anzeichen für Inquiry-Prozesse. Eine Textmining-Analyse von Kommunikationsverläufen in einem Learning Management System

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Kollaboratives Lernen im Kontext von Digitalisierungsprozessen der Berufs- und Arbeitswelt

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