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Lernfördernde Faktoren in weiterbildenden Online-Studiengängen - Welche spezifischen Faktoren und Maßnahmen identifizieren Studierende von Online-Studiengängen für den Lernprozess als motivationsfördernd?
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Abschluss (angestrebt):
Bachelor - Erziehungswissenschaft
Vorname:
Anna
Nachname:
Schlaak
Erstbetreuer/in:
Michael Kerres
Laufzeit:
Freitag, 16 August, 2019
bis
Montag, 4 November, 2019
Informationen:
Zweitbetreuerin: Katrin Schulenburg
Kategorie:
lernfördernde Faktoren
Online-Studiengänge
Weiterbildung
Status der Arbeit:
Eingereicht
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Ba in times of physical distance – A case study on the role of diagammatic process models along the SECI phases of knowledge creation in a project of international development cooperation in the field of TVET during the outbreak of Covid-19
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Wie kann Schule als lernende Organisation fortbestehen, indem sie das Wissen ihrer Akteure bündelt: Untersuchung von Lerngemeinschaften innerhalb der Lehrerschaft auf der Suche nach einem Wissensmanagement-Modell (am Beispiel einer internationalen Schule)
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