Abgeschlossen | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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E-Learning-Szenarien mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen als Herausforderung für Hochschullehrende an einer medizinischen Fakultät

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Diagnose der Fähigkeit zum selbstgesteuerten Lernen: Vergleich der Vorhersage von Lehrern mit den Selbsteinschätzungen von Schülern

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Student Engagement in Omani Higher Education

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Strategische Personalentwicklung an Fachhochschulen - Ein Beitrag zur wissenschaftlichen Nachwuchsförderung

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Medienpädagogische Kompetenz aus Sicht von medienpädagogischen FachlehrerInnen der ErzieherInnenausbildung - theoretische und praktische Bezüge

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Zur Nutzung des Internets für die Unterrichtsvorbereitung - Eine Befragung von Lehrkräften in NRW

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Didaktische Implikationen des Projektbasierten Lernens beim Einsatz von Social Learning Environments in Hochschulen

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Didaktische und motivationale Aspekte von Serious Games in der Weiterbildung

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Diversity als Wahrnehmungsphänomen. Studierendenvielfalt und ihre Bedeutung für den Lehr-Lernprozess aus Sicht der Hochschullehrenden

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Lernmotivation im Fernstudium: Eine empirische Untersuchung der Motive von Fernstudierenden sowie der möglichen Auswirkung der Motive auf das selbstgesteuerte Lernen

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