Learning Lab bei der EARLI SIG 6&7

Vom 10. bis 12. August 2026 war das Learning Lab mit mehreren Beiträgen auf der EARLI SIG 6 & 7 Conference in Zürich vertreten. Die Tagung bot die Möglichkeit, aktuelle Forschungsarbeiten zu immersiven Lernumgebungen, digitalem Lernen und der Gestaltung technologiegestützter Bildungsprozesse vorzustellen und mit internationalen Wissenschaftler:innen zu diskutieren.

Dominik Evangelou präsentierte im Rahmen des von Ting Yu Liu organisierten Symposiums „Virtual Reality, Context, and Reflection in Learning and Comprehension“ aktuelle Ergebnisse aus seinem Promotionsprojekt. In seinem Beitrag „A Comparison of Human Mediated, Generative Chatbot, and AI Avatar Debriefing After VR Training“ verglich er drei unterschiedliche Formen des Debriefings nach einem Virtual Reality Training. Weitere Beiträge des Symposiums wurden von Ting Yu Liu, David Peeters und Birgit Brucker vorgestellt. Yizhen Huang begleitete das Symposium als Diskutantin und gab den Beitragenden Impulse für die weitere wissenschaftliche Arbeit.

Tanja Mayer präsentierte vor Ort eine gemeinsam mit Steven Beyer entstandene Forschungsarbeit. Das Poster „Informal Learning on Social Media: Education Influencers' Attitudes About Evidence Based Content“ richtete den Blick auf Education Influencer in sozialen Medien und die Frage, welche Einstellungen diese gegenüber der Verwendung evidenzbasierter Inhalte in ihren Beiträgen haben.

Miriam Mulders präsentierte zudem eine gemeinsam mit Josef Buchner und Pia Spangenberger entstandene Arbeit im Format „No or Not Perfect Data Presentation“. Der Beitrag „Timing matters: Investigating the Instructional Sequencing of Immersive VR in Educational Settings“ widmete sich der Frage, welche Bedeutung die didaktische Sequenzierung und insbesondere der Zeitpunkt des Einsatzes immersiver Virtual Reality in Bildungskontexten besitzt.

Mit den drei Beiträgen war das Learning Lab damit in unterschiedlichen Themenfeldern der Tagung vertreten: von informellem Lernen und evidenzbasierten Inhalten in sozialen Medien über die didaktische Einbettung immersiver Virtual Reality bis hin zur Gestaltung von Reflexions und Debriefingprozessen nach VR basierten Lernerfahrungen.

Neben der Präsentation der eigenen Forschung bot die Tagung insbesondere Raum für den internationalen wissenschaftlichen Austausch, neue Impulse für laufende Forschungsprojekte und die Vernetzung mit Forschenden aus unterschiedlichen Bereichen der Lehr Lernforschung.

Wir bedanken uns bei den Organisator:innen der EARLI SIG 6 & 7 Conference für die gelungene Organisation und die Möglichkeit zum fachlichen Austausch in Zürich.