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2024
Träg, K. H., Steinhaus, T., & Mulders, M.. (2024). Vom Pixel zur Präsenz–Rückblick auf das JFMH 2023 an der Universität Duisburg-Essen. JFMH - Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung . PHZH: MedienPaed.com. doi:10.21240/mpaed/58/2024.03.21.X.
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2025
Wilmers, A., Keller, C., Sander, P., Christ, A., Mayer, T., & Buntins, K.. (2025). Capturing the research base: Framing a literature search on digital competences. (D. G. Sampson, Ifenthaler, D., & Isaías, P., Hrsg.)Proceedings of the International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA ), Porto, November 1-3, 2025. Porto: IADIS Press.
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Mulders, M., Träg, K. H., & Kirner, L.. (2025). Go green: Evaluating a VR application on biodiversity in German secondary school classrooms. Instructional Science. doi:https://doi.org/10.1007/s11251-024-09697-1
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Kerres, M., Klar, M., & Mulders, M.. (2025). Informationskompetenz neu denken: Von Google zu ChatGPT. In G. Brägger & Rolff, H. - G. (Hrsg.), Handbuch Lernen mit digitalen Medien. Wege der Transformation (3. Aufl., S. 841-848). Weinheim: Beltz.
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Cufuna, D., Mulders, M., & Kerres, M.. (2025). Mapping Augmented Reality Tools for Digital Learning in STEM Education: A Scoping Review of English, Spanish, and German Products. In Engage, Adapt, Include. Proceedings of the Innovating Higher Education Conference 2025 (S. 226-245). Hagen: Zenodo. doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.17813119
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Mulders, M., Träg, K. H., Kaninski, L., & Rahner, L.. (2025). Past lives, present learners: Future directions for history education in virtual reality. Computers & Education: X Reality, 7. doi:https://doi.org/10.1016/j.cexr.2025.100114
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Träg, K. H., & Mulders, M.. (2025). What the Amazon Can’t Deliver: Lessons Learned from Virtual Reality-Based Sustainability Education. In iLRN 2024 (Bd. 2272, S. 68-80). Glasgow : Immersive Learning Network. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-80472-4_5
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2026
Träg, K. H., Mulders, M., & Evangelou, D.. (2026). All Talk and No Action? Effects of Implementing Counseling Training in Virtual Reality in a Controlled Pre-test–Post-test Study. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 21(4). doi:10.3991/ijet.v21i04.60603
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Evangelou, D., Mulders, M., & Träg, K. H.. (2026). Debriefing in Virtual Reality Simulations for the Development of Counseling Competences: Human-Led or AI-Guided?. Technology, Knowledge and Learning . doi:https://doi.org/10.1007/s10758-025-09941-8
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Mulders, M. (2026). Immersion Without Headsets: Expanding the Concept Beyond Virtual Reality Technologies. Computers in Human Behavior Reports, 22. doi:10.1016/j.chbr.2026.101019
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Mulders, M. (2026). Immersive Erfahrungen im Lernprozess: Zur didaktischen Einbettung von VR am Beispiel eines VR-basierten Kommunikationstrainings. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 23, 29-54. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/jb23/2026.07.24.X
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Kaninski, L., Mulders, M., Rahner, L., & Wiesche, D.. (2026). Lernen in Virtual Reality: Eine Analyse der kognitiven Belastung unter Berücksichtigung der Redundanzhypothese. In DELFI 2026, 24. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik (GI), "Digitale Bildung und Resilienz", 15. - 17. September 2026 | Universität Potsdam (S. 69-76). doi:https://doi.org/10.18420/delfiws2025_08
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Kerres, M., & von Querfurth, S.. (2026). Natürliche und künstliche Intelligenz: „Verteilte Kompetenz“ in einer postdigitalen Bildungstheorie. In N. McElvany, Becker, M., Heppt, B., & Alscher, P. (Hrsg.), Bildung im Wandel – Zwischen technologischer Innovation und gesellschaftlicher Herausforderung. 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Münster: Waxmann.
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Kerres, M., Beyer, S., & Mulders, M.. (2026). Problemlösen in künstlich-intelligenten Lernwelten: Transformatorische Bildung mit und über KI. In A. Sosna & Becker, C. (Hrsg.), Problemlösen als Bildungsanlass. Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren. Beltz. Abgerufen von https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/problemloesen-als-bildungsanlass/BEL447702
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Buchner, J., & Mulders, M.. (2026). Still trapped in media comparison? A systematic review of comparative research on immersive virtual reality in education. Interactive Learning Environments, 1-16. doi:https://doi.org/10.1080/10494820.2026.2617986
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Träg, K. H., Mulders, M., & Evangelou, D.. (2026). Too Positive to Be True? Sentiment Analysis of AI-Guided vs. Human-Led Debriefings in Virtual Reality Counseling Training. In 2026 IEEE International Conference on Artificial Intelligence and eXtended and Virtual Reality (AIxVR) (S. 157-162). IEEE. doi:10.1109/AIxVR67263.2026.00026
Mulders, M., & Buntins, K.. (2026). Toward an Integrative Framework for Valid Research in Educational Technology: Insights from Virtual Reality Learning. iJET - International Journal of Emerging Technologies in Learning, 21(04), 18-40. doi:https://doi.org/10.3991/ijet.v21i04.62876
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