Interaktive, adaptive und künstlich-intelligente Lernprogramme: Potenziale für das digitale Lernen ausloten

Titel	Interaktive, adaptive und künstlich-intelligente Lernprogramme: Potenziale für das digitale Lernen ausloten
Medientyp	Book Chapter
Year of Publication	Submitted
Book Title	Künstliche Intelligenz in der Bildung
Autoren	Kerres, M, Buntins, K, Buchner, J, Drachsler, H, Zawacki-Richter, O
Herausgeber	de Witt, C, Gloerfeld, C, Wrede, SE
Publisher	Springer VS
City	Wiesbaden
Zusammenfassung	Der Beitrag kontrastiert interaktive, adaptive sowie künstlich-intelligente Lernprogramme. Adaptive und KI-basierte Anwendungen erweisen sich in der Entwicklung als aufwändiger und haben sich bislang nicht durchsetzen können. Um die Chancen dieser Technologien abzuschätzen, werden ihre Möglichkeiten verglichen. Adaptive Lernprogramme eignen sich vor allem für den Erwerb von Fertigkeiten, KI-basierte Lösungen, wenn sich ein Expertisemodell nicht explizieren lässt. Benannt werden didaktische und pädagogische Herausforderungen, denen sich KI-basierte Lernanwendungen künftig stellen müssen.

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