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HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
Mulders, M
. (2020).
HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
. gehalten auf der 02/2020, Essen.
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über HandLeVR – Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt
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Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
Kerres, M.
, &
Getto, B.
. (2019).
Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
. (
P. Rodgers
, Hrsg.
)
Design Research for Change Symposium Design Museum, London 11-12 December 2019
. London Design Museum: Lancaster University.
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über Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning
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RIS
Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
Buchner, J.
, &
Höfler, E.
. (2020).
Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
,
34
, 67-88. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/34/2020.01.24.X
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über Der Flipped Classroom als Motor für Open Educational Resources?
DOI
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RIS
Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
Buchner, J.
, &
Weißenböck, J.
. (2020).
Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
. In
G. Brandhofer
,
Buchner, J.
,
Freisleben-Teutscher, C.
, &
Tengler, K.
(Hrsg.)
,
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
. Graz, Austria: Books on Demand. Abgerufen von
https://www.icmbeyond.net/wp-content/uploads/2020/01/ICM2020_Web.pdf#page=157
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über Attitudes towards Augmented and Virtual Reality – The role of age and gender
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RIS
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
Brandhofer, G.
,
Buchner, J.
,
Freisleben-Teutscher, C.
, &
Tengler, K.
. (2020).
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
. gehalten auf der 24.01.2020, Graz, Austria: Books on Demand. Abgerufen von
https://t1p.de/icm20
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über Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020
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RIS
Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map.
Bond, M.
,
Buntins, K.
,
Bedenlier, S.
,
Zawacki-Richter, O.
, &
Kerres, M.
. (2020).
Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map
.
International Journal of Educational Technology in Higher Education
,
17
(2). doi:https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8
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über Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map.
DOI
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RIS
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
Buchner, J
. (2019).
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
. In
L. - H. Schön
&
Lesk, S.
(Hrsg.)
,
"Retten uns die Phänomene?". Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung
(Phänomenologie in der Naturwissenschaft., Bd. 14, S. 127-135). Berlin: Logos Verlag.
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über Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
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Podcast Grundbildung Hören - Learning Lab: die Erkundung der Zukunft des Lernens
Mulders, M
. (2019).
Podcast Grundbildung Hören - Learning Lab: die Erkundung der Zukunft des Lernens
.
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über Podcast Grundbildung Hören - Learning Lab: die Erkundung der Zukunft des Lernens
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RIS
Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
Buntins, K.
,
Bedenlier, S.
,
Bond, M.
,
Kerres, M.
, &
Zawacki-Richter, O.
. (2018).
Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
. In
B. Getto
,
Hintze, P.
, &
Kerres, M.
(Hrsg.)
,
Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
(Bd. 74, S. 246-263). gehalten auf der 09/2018, Essen: Waxmann. doi:10.25656/01:17132
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über Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017
DOI
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RIS
Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
Endberg, M.
,
Gageik, L.
,
Hasselkuß, M.
,
van Ackeren, I.
,
Kerres, M.
,
Bremm, N.
, u. a.
. (2019).
Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
.
SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
,
30
(12), 340-344.
Weiterlesen
über Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Innovation und Transformation durch schulische Netzwerkarbeit
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