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Forschung
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Lernen in immersiven virtuellen Welten aus der Perspektive der Mediendidaktik
Mulders, M.
, &
Buchner, J.
. (2020).
Lernen in immersiven virtuellen Welten aus der Perspektive der Mediendidaktik
.
Medienimpulse
,
58
(2). doi:doi: 10.21243/mi-02-20-22
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über Lernen in immersiven virtuellen Welten aus der Perspektive der Mediendidaktik
DOI
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Die Förderung von TPACK durch den Learning-Technology-by-Design-Ansatz
Buchner, J.
, &
Zumbach, J.
. (2020).
Die Förderung von TPACK durch den Learning-Technology-by-Design-Ansatz
. In
J. Zumbach
,
Maresch, G.
,
Fleischer, T.
, &
Stahl, A.
(Hrsg.)
,
Neue Impulse in der Naturwissenschaftsdidaktik
(Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung., Bd. 1-302, S. 271-284). Münster: Waxmann.
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über Die Förderung von TPACK durch den Learning-Technology-by-Design-Ansatz
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RIS
Abschlußbericht: BMBF-Projekt "E-University"
Kerres, M.
, &
Stratmann, J.
. (2008).
Abschlußbericht: BMBF-Projekt "E-University"
. Duisburg.
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über Abschlußbericht: BMBF-Projekt "E-University"
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RIS
Facilitating student engagement in higher education through educational technology: A narrative systematic review in the field of education
Bond, M.
,
Bedenlier, S.
,
Buntins, K.
,
Kerres, M.
, &
Zawacki-Richter, O.
. (2020).
Facilitating student engagement in higher education through educational technology: A narrative systematic review in the field of education
.
Contemporary Issues in Technology and Teacher Education
,
20
(2). Abgerufen von
https://citejournal.org/volume-20/issue-2-20/general/facilitating-student-engagement-in-higher-education-through-educational-technology-a-narrative-systematic-review-in-the-field-of-education
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über Facilitating student engagement in higher education through educational technology: A narrative systematic review in the field of education
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RIS
Augumented Reality in Teacher Education. A framework to support teachers 'Technological Pedagogical Content Knowledge'
Buchner, J.
, &
Zumbach, J.
. (2020).
Augumented Reality in Teacher Education. A framework to support teachers 'Technological Pedagogical Content Knowledge'
.
Italian Journal of Educational Technology
. doi:https://doi.org/10.17471/2499-4324/1151
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über Augumented Reality in Teacher Education. A framework to support teachers 'Technological Pedagogical Content Knowledge'
DOI
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RIS
Lernen mit immersiver Virtual Reality: Didaktisches Design und Lessons Learned
Buchner, J.
, &
Aretz, D.
. (2020).
Lernen mit immersiver Virtual Reality: Didaktisches Design und Lessons Learned
.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
,
17
. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/jb17/2020.05.01.X
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über Lernen mit immersiver Virtual Reality: Didaktisches Design und Lessons Learned
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"Digitalisierung in der Bildung - angesichts der Krise"
Web Editor
| 20 März, 2020 - 11:16
Krise
Forschung
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über "Digitalisierung in der Bildung - angesichts der Krise"
Bildung in a Digital World: The Social Construction of Future in Education
Kerres, M
. (2022).
Bildung in a Digital World: The Social Construction of Future in Education
. In
D. Kergel
,
Garsdahl, J.
,
Paulsen, M.
, &
Heidkamp-Kergel, B.
(Hrsg.)
,
Bildung in the Digital Age
. London: Routledge. doi:10.4324/9781003158851-4
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über Bildung in a Digital World: The Social Construction of Future in Education
DOI
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RIS
Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities
Bedenlier, S.
,
Bond, M.
,
Buntins, K.
,
Zawacki-Richter, O.
, &
Kerres, M.
. (2020).
Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities
.
Australasian Journal of Educational Technology,
,
36
(4), 126-150. doi:https://doi.org/10.14742/ajet.5477
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über Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities
DOI
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Netzwerke(n) in einer digitalisierten Welt – warum und wie? Schulentwicklung gemeinsam in einer digitalisierten Welt gestalten
Endberg, M.
,
Gageik, L.
,
Hasselkuß, M.
,
van Ackeren, I.
,
Kerres, M.
,
Bremm, N.
, u. a.
. (2020).
Netzwerke(n) in einer digitalisierten Welt – warum und wie? Schulentwicklung gemeinsam in einer digitalisierten Welt gestalten
.
Friedrich Jahresheft
,
18
(3), 42-45.
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über Netzwerke(n) in einer digitalisierten Welt – warum und wie? Schulentwicklung gemeinsam in einer digitalisierten Welt gestalten
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