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How should we teach chatbot interaction to students? A pilot study on perceived affordances and chatbot interaction patterns in an authentic K-12 setting
Klar, M
. (2024).
How should we teach chatbot interaction to students? A pilot study on perceived affordances and chatbot interaction patterns in an authentic K-12 setting
. In
Workshops der 22. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
. Fulda: Gesellschaft für Informatik. doi:10.18420/delfi2024-ws-22
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über How should we teach chatbot interaction to students? A pilot study on perceived affordances and chatbot interaction patterns in an authentic K-12 setting
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BibTeX
RTF
RIS
Open Educational Resources in K-12: Common Predictors for Creating and Reusing Fall Short
Klar, M.
,
Buntins, K.
,
Diekmann, D.
,
Rittberger, M.
, &
Kerres, M.
. (2024).
Open Educational Resources in K-12: Common Predictors for Creating and Reusing Fall Short
.
Open Praxis
,
16
(3). doi:https://doi.org/10.55982/openpraxis.16.3.679
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über Open Educational Resources in K-12: Common Predictors for Creating and Reusing Fall Short
DOI
BibTeX
RTF
RIS
Education practices mediated by digital technologies: mobilization and teachers' strategies in primary and secondary schools in Germany
Arruda, E. P.
, &
Kerres, M.
. (2024).
Education practices mediated by digital technologies: mobilization and teachers' strategies in primary and secondary schools in Germany
.
Education Sciences
,
14
(8). doi:10.3390/educsci14080838
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über Education practices mediated by digital technologies: mobilization and teachers' strategies in primary and secondary schools in Germany
DOI
BibTeX
RTF
RIS
Eine qualitative Bewertung der Stärken und Schwächen deutschsprachiger Erklärvideos im Pflegebereich
Scherrer, M.
,
Siegel, S.
,
Buchner, J.
, &
Kerres, M.
. (2024).
Eine qualitative Bewertung der Stärken und Schwächen deutschsprachiger Erklärvideos im Pflegebereich
.
MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.06.27.X
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RIS
Professionalisierung durch Kooperation - Individuelle und strukturelle Einflussfaktoren auf die Kooperation von Lehrkräften am Beispiel kollegialer Unterrichtshospitation und Team-Teaching
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Medienpädagogische Kompetenzen von pflegeschulischen Lehrkräften und Einsatz digitaler Medien im Unterricht an Pflegeschulen in Nordrhein-Westfalen
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Co-Planning in der Schule – Bedingungen für den Einsatz digitaler Kollaborationstools zum Zwecke der Unterrichtsplanung
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Digital Storytelling im Bildungskontext: Einsatz von digitalen Geschichten zur Steigerung des Lernerfolgs im gymnasialen Mathematikunterricht der 5. Klasse
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Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von selbstadaptiven Chatbots im Schulunterricht. Am Beispiel von ChatGPT im Biologieunterricht der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen
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Interner Wissenstransfer an Hochschulen – wie unterstützen Verwaltungen von öffentlich-rechtlichen Hochschulen in NRW internen Wissenstransfer?
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