Weiterbildung | Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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„Soziale Präsenz“ im virtuellen Raum – Beziehungsgestaltung in der psychosozialen Video- Beratung

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ChatGPT im DaF/DaZ-Unterricht. Eine Untersuchung ausgewählter Einflussfaktoren auf die Einsatzbereitschaft der Lehrkräfte.

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Beratung in Tür- und Angel-Gesprächen. Eine explorative Analyse des offenen Beratungssettings im Rahmen der pädagogischen Begleitung von Freiwilligen während der Jugendfreiwilligendienstseminare aus Pädagog*innen-Perspektive

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Corporate Learning – Eine unternehmensspezifische Analyse der Akzeptanz und Nutzungsbereitschaft digitaler Lernangebote unter Einflussnahme der COVID-19-Pandemie

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Politische Grundbildung als Bildungsangebot von öffentlichen Bibliotheken

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Wissenstransfer in Hochsicherheitsunternehmen – Barrieren des Wissensaustausches in öffentlichen Organisationen mit besonderem Schutzbedürfnis.

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Wahloptionen in Web Based Trainings – Implikationen für Motivation und kognitive Belastung - Eine Betrachtung im Kontext der Weiterbildung

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Einflussfaktoren bei der Berufswahl mit Fokus auf Role Models am Beispiel Frauen in der Informatikbildung

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Informationskompetenz neu denken: Von Google zu ChatGPT

Kerres, M., Klar, M., & Mulders, M.. (2024). Informationskompetenz neu denken: Von Google zu ChatGPT. EB - Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 70(2), 52-57. doi:10.13109/erbi.2024.70.2.52

Informelles Lernen von Führungskräften in der Sozialwirtschaft: eine Analyse von Lernaktivitäten und organisationalen Rahmenbedingungen aus der Perspektive der Personalentwicklung

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