Jump to Navigation
Menü
UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN
Hauptmenü
Fakultät für Bildungswissenschaften
Institut für Berufs- und Weiterbildung
Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement
Learning Lab | Exploring the Future of Learning
Weiterbildung
Sie sind hier
Startseite
›
Erwachsenenbildung in der digitalen Welt: Handlungsfelder für die Gestaltung des digitalen Wandels
Kerres, M.
, &
Buntins, K.
. (2020).
Erwachsenenbildung in der digitalen Welt: Handlungsfelder für die Gestaltung des digitalen Wandels
.
Hessische Blätter für Volksbildung. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland
, (3), 11-23. doi:10.3278/HBV2003W002
Weiterlesen
über Erwachsenenbildung in der digitalen Welt: Handlungsfelder für die Gestaltung des digitalen Wandels
DOI
BibTeX
RTF
RIS
Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources
Otto, D
. (2020).
Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources
.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
. doi:10.21240/mpaed/00/2020.02.26.X
Weiterlesen
über Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources
DOI
BibTeX
RTF
RIS
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
Buchner, J
. (2019).
Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
. In
L. - H. Schön
&
Lesk, S.
(Hrsg.)
,
"Retten uns die Phänomene?". Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung
(Phänomenologie in der Naturwissenschaft., Bd. 14, S. 127-135). Berlin: Logos Verlag.
Weiterlesen
über Geschichte erleben mit Augmented und Virtual Reality
BibTeX
RTF
RIS
Lernfördernde Faktoren in weiterbildenden Online-Studiengängen - Welche spezifischen Faktoren und Maßnahmen identifizieren Studierende von Online-Studiengängen für den Lernprozess als motivationsfördernd?
Weiterlesen
über Lernfördernde Faktoren in weiterbildenden Online-Studiengängen - Welche spezifischen Faktoren und Maßnahmen identifizieren Studierende von Online-Studiengängen für den Lernprozess als motivationsfördernd?
Einfluss intentionaler Lernerfahrungen auf Selbstwirksamkeitserwartungen in Online-Weiterbildungen
Weiterlesen
über Einfluss intentionaler Lernerfahrungen auf Selbstwirksamkeitserwartungen in Online-Weiterbildungen
Die Weiterbildung in Bibliotheken im digitalen Wandel - Eine Lernkulturanalyse
Weiterlesen
über Die Weiterbildung in Bibliotheken im digitalen Wandel - Eine Lernkulturanalyse
Weiterbildungsangebote für Gymnasiallehrer gezielt auswählen - Berücksichtigung professioneller Affiliation des Fortbildungsleiters als vertrauenswürdigkeitsstiftende Determinante
Weiterlesen
über Weiterbildungsangebote für Gymnasiallehrer gezielt auswählen - Berücksichtigung professioneller Affiliation des Fortbildungsleiters als vertrauenswürdigkeitsstiftende Determinante
Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator
Zender, R.
,
Sander, P. C.
,
Weise, M.
,
Mulders, M.
,
Lucke, U.
, &
Kerres, M.
. (2020).
Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator
. (
E. Popescu
,
Hao, T.
,
Hsu, T. C.
,
Xie, H.
,
Temperini, M.
, &
Chen, W.
, Hrsg.
)
4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE 2019, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019.
. gehalten auf der February 2020, Cham: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS). doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-38778-5
Weiterlesen
über Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator
DOI
BibTeX
RTF
RIS
Identifizierung von Bildungspotentialen beim digitalen Spielen in der Freizeit - Rekonstruktion von Momenten der Bildungsprozessinitiierung bei Nutzenden eines Open-World-Spiels
Weiterlesen
über Identifizierung von Bildungspotentialen beim digitalen Spielen in der Freizeit - Rekonstruktion von Momenten der Bildungsprozessinitiierung bei Nutzenden eines Open-World-Spiels
Einstellungen von Mitarbeitenden in der Finanzdienstleistungsbranche gegenüber dem Einsatz einer gamifizierten Lernplattform im Kontext der beruflichen Weiterbildung
Weiterlesen
über Einstellungen von Mitarbeitenden in der Finanzdienstleistungsbranche gegenüber dem Einsatz einer gamifizierten Lernplattform im Kontext der beruflichen Weiterbildung
Seiten
« erste Seite
‹ vorherige Seite
…
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
nächste Seite ›
letzte Seite »
Home
About Us
Research
Publications
Teaching
Events
Team
My Account
Sekundär Menü
Impressum
Datenschutzerklärung
Kontakt
© Universität Duisburg-Essen | -
admin@mediendidaktik.de
Home
About Us
Design-based Research
Background
Research
Projects
Journals
Literature
Research Instruments
Database
Publications
Authors
Thesis
YouTube: Lab
YouTube: Didaktik
Teaching
Begleitweb >
Prüfungsarbeiten (Infos)
Aufbau
Vorgehen
Betreuung
Bewertungskriterien
Prüfungsarbeiten (Liste)
Promotion (PhD)
Events
@UDE
Team
Michael Kerres
C.V.
Publikationen
Anreise
Ehemalige
Kontaktformular
My Account