] . (2026). When ChatGPT Asks Back: Designing Chatbots to Promote Deeper Learning. The Journal of Applied Instructional Design. doi:10.59668/2579.27026
. (In Press). Akteurslandschaft, Transferfunktionen und Kompetenzanforderungen im Transfer zwischen Bildungsforschung und -praxis – Ein Mapping intermediärer Organisationen im deutschen Bildungssystem. In , Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann.
. (In Press). Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung: Zwischen Dienstleistung und eigener Forschung. In , Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann.
. (In Press). Begleitforschung und Vernetzungsarbeit im Metavorhaben "Kulturelle Bildung in gesellschaftlichen Transformationen". In , Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann.
. (In Press). Einordnung: Bildungsforschung und -praxis in Verhältnissen „Gestaltender Bildungsforschung“ im Kontext der Digitalisierung. Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung.
. (In Press). Gemeinsam entwickeln und gestalten im Kontext von praxisorientierter Bildungsforschung. In , Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann.
. (In Press). Die Rolle von Metavorhaben im Wissenstransfer: Strategien und Erfahrungen aus dem Verbundprojekt „Digitalisierung im Bildungsbereich“. In , Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann .
. (In Press). Teaching Libraries: Didaktische Einordnung. In , Praxishandbuch Teaching Library in der Transformation. Kompetenzentwicklung im Zeitalter von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz. Berlin: De Gruyter Brill.
(332.87 KB). (In Press). Transferangebote auf Basis bildungswissenschaftlicher Forschungssynthesen [Preprint]. In Gemeinsam Wissen gestalten - Bi-Direktionaler Transfer aus vermittlungspraktischer Perspektive. Bielefeld: wbv Publikation.
(322.74 KB). (In Press). Von persönlicher Zusammenarbeit zu struktureller Vermittlung: Empirische Befunde zu Wissenschaft-Praxis-Kooperationen und Knowledge Brokern. In Transfer im Kontext digitaler Transformation. Münster: Waxmann.
. (In Press). Zum Zusammenwirken von Forschung und Praxis. Kooperative Handlungspraktiken im Kontext digitaler Bildungsprojekte. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung.
Seiten
- « erste Seite
- ‹ vorherige Seite
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
Recent Publications
- Gemeinsam entwickeln und gestalten im Kontext von praxisorientierter Bildungsforschung
- Akteurslandschaft, Transferfunktionen und Kompetenzanforderungen im Transfer zwischen Bildungsforschung und -praxis – Ein Mapping intermediärer Organisationen im deutschen Bildungssystem
- Von persönlicher Zusammenarbeit zu struktureller Vermittlung: Empirische Befunde zu Wissenschaft-Praxis-Kooperationen und Knowledge Brokern
- Begleit- und Metavorhaben in der Bildungsforschung: Zwischen Dienstleistung und eigener Forschung
- Cultural Resistance: Why do digital innovations fail - in Germany?
- Editorial – From the origins of distance education to ethical AI in ODDE
- Immersive Erfahrungen im Lernprozess: Zur didaktischen Einbettung von VR am Beispiel eines VR-basierten Kommunikationstrainings
Mehr...