Schule | Learning Lab

UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Chancen und Grenzen von eLearning bei Schüler(inne)n reisender Bevölkerungsgruppen unter besonderer Berücksichtigung des selbst gesteuerten Lernen

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Förderung der Sprechkompetenz im Französischunterricht durch die Produktion mündlicher Schülerbeiträge in einem Online-Sprachforum

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Möglichkeiten der Entwicklung eines individuellen Wissensmanagement

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Implementierungsstrategien für die Integration digitaler Medien in den Grundschulunterricht u. E. der beteiligten Akteure

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Hemmende und fördernde Bedingungsfaktoren zur unterrichtlichen Nutzung von interaktiven Whiteboards an deutschen Grundschulen

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Auszubildende im Einzelhandel und ihre Erwartungen an E-Learning

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Hinweise zum persönlichen Wissensmanagement

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CBT - Trainingsprogramme für den Englischunterricht / Implikation für das Lehren und Lernen in der Primarstufe

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Akzeptanz von Peer-Feedback in einem Blended-Learning Arrangement, welches Lernjournale beim selbstorganisiertem Lernen einsetzt

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Einsatzmöglichkeiten von Topic Maps in explorativ strukturierten Lernumgebungen

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