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. (2005). Strategieentwicklung für die nachhaltige Implementation neuer Medien in der Hochschule. In , Handbuch Organisationsentwicklung: Neue Medien in der Lehre - Dimensionen, Instrumente, Positionen (S. 147-162). Münster: Waxmann.
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(288.05 KB). (2004). Didaktische Konzeption von CSCL-Arrangements. In , CSCL-Kompendium (S. 254-260). München: Oldenbourg. doi:https://doi.org/10.1524/9783486716825.254
(117.61 KB). (2004). Didaktische und strukturelle Überlegungen zur Integration von Notebooks in den Hochschulalltag. gehalten auf der 21 September, Berlin. Abgerufen von http://www.informatik2004.de/
(153.24 KB). (2004). Das Duisburger E-Competence-Modell für Faculty Engagement. Gewinnung einer zweiten Welle von Lehrenden für den innovativen Medieneinsatz in der Lehre. In , eLearning Kompetenz und eLearning Strategien an Hochschulen. Münster: Waxmann.
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(2.63 MB). (2004). Lernaufgaben beim E-Learning. In , Handbuch E-Learning (Bd. Kap. 4.19). Köln: Wolters-Klouwer.
(221.74 KB). (2004). Mediendidaktische Konzeption und Implementierung von Online Modulen in die Hochschullehre. In , GIS-Anwendungen und e-Learning. Berlin: Wichmann Verlag.
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. (2004). Nachhaltige Integration von E-Learning in die Hochschullehre. In , GIS-Anwendungen und e-Learning. Berlin: Wichmann Verlag.
(1.11 MB). (2004). Nachhaltige Integration von E-Learning in die Hochschullehre. In , GIS-Anwendungen und e-Learning. Berlin: Wichmann Verlag.
(1.11 MB). (2004). Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen. In , Jahrbuch für Medienpädagogik 4.
(137.26 KB). (2004). Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen. In , Jahrbuch für Medienpädagogik 4.
(137.26 KB). (2004). Online-Campus: Eine hybride Lernplattform für Online-Studienprogramme. In , Multikonferenz Wirtschaftsinformatik (MKWI) 2004 (Bd. 1, S. 84–94). Berlin.
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(300.16 KB). (2004). Perspektiven der Medienbildung. In , Bildung über die Lebenszeit.. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
. (2004). Pragmatismus als theoretische Grundlage zur Konzeption von eLearning. In , Handlungsorientiertes Lernen und eLearning. Grundlagen und Beispiele. München: Oldenbourg. doi:https://doi.org/10.1515/9783486781762
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(195.8 KB). (2004). Splitting tutor roles: Supporting online-learners with group tutors and subject tutors. In Proceedings of the 3rd EDEN Research Workshop: Supporting the Learner in Distance Education and E-Learning (Bd. 1, S. 324–329). Oldenburg: EDEN Conference.
(158.74 KB). (2004). Das Studienprogramm Educational Media. Qualifizierung für E-Learning Expert/innen an Hochschulen.. In , eLearning Kompetenz und eLearning Strategien an Hochschulen. Münster: Waxmann.
(178.53 KB). (2004). Das Studienprogramm Educational Media. Qualifizierung für E-Learning Expert/innen an Hochschulen.. In , eLearning Kompetenz und eLearning Strategien an Hochschulen. Münster: Waxmann.
(178.53 KB). (2004). Unterstützung diskursiver Settings durch Notebooks im Seminarraum. In , Didaktik der Notebook-Universität. (Reihe Medien in der Wissenschaft). Münster: Waxmann.
(446.64 KB). (2004). Unterstützung diskursiver Settings durch Notebooks im Seminarraum. In , Didaktik der Notebook-Universität. (Reihe Medien in der Wissenschaft). Münster: Waxmann.
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(446.64 KB). (2004). Warum Notebooks? Von der virtuellen Hochschule zum mobilen Lernen auf dem digitalen Campus. In Didaktik der Notebook-Universität. Münster: Waxmann.
(198.7 KB). (2004). Warum Notebooks? Von der virtuellen Hochschule zum mobilen Lernen auf dem digitalen Campus. In Didaktik der Notebook-Universität. Münster: Waxmann.
(198.7 KB). (2004). Zur Integration digitaler Wissenswerkzeuge in die Hochschule. In , Unbegrenztes Lernen - Lernen über Grenzen? Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung.. Münster: Waxmann.
(241.34 KB). (2004). Zur Integration digitaler Wissenswerkzeuge in die Hochschule. In , Unbegrenztes Lernen - Lernen über Grenzen? Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung.. Münster: Waxmann.
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(241.34 KB). (2003). Ansatzpunkte für das Change Management beim Aufbau einer Notebook-Universität. In Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Münster: Waxmann.
(74.37 KB). (2003). Beherrschbarkeit und Gestaltung von E-Learning am Beispiel eines weiterbildenden Online-Studienprogramms. In , E-Learning. Beherrschbarkeit und Sicherheit, Tagungsband zum Workshop, Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft in der TU Ilmenau. Ilmenau: TU Illmenau.
(142.23 KB). (2003). A didactical framework for the design of blended learning arrangements. Journal for Educational Media, 28, 101–114.
(84.15 KB)