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To go beyond … New Frontiers for Analyzing Social Networking Sites for Educational Policy & Practice
Rehm, M.
,
Daly, A.
,
Cornelissen, F.
, &
Notten, A.
. (2017).
To go beyond … New Frontiers for Analyzing Social Networking Sites for Educational Policy & Practice
. In
AERA
. San Antonio, USA.
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über To go beyond … New Frontiers for Analyzing Social Networking Sites for Educational Policy & Practice
BibTeX
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RIS
Lebenslanges Lernen im Kontext sozialer Medien: Chancen für formelles und informelles Lernen
Kerres, M.
,
Hölterhof, T.
, &
Rehm, M.
. (2017).
Lebenslanges Lernen im Kontext sozialer Medien: Chancen für formelles und informelles Lernen
. In
Lebenslanges Lernen im sozialstrukturellen Wandel
(S. 141–170). Wiesbaden: Springer Fachmedien. doi:10.1007/978-3-658-14355-8_8
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über Lebenslanges Lernen im Kontext sozialer Medien: Chancen für formelles und informelles Lernen
DOI
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RIS
Does a Formal Wiki Event contribute to the Formation of a Network of Practice? A Social Capital Perspective on the Potential for Informal Learning
Rehm, M.
,
Littlejohn, A.
, &
Rienties, B.
. (2017).
Does a Formal Wiki Event contribute to the Formation of a Network of Practice? A Social Capital Perspective on the Potential for Informal Learning
.
Interactive Learning Environments
, 1-12. doi:http://dx.doi.org/10.1080/10494820.2017.1324495
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über Does a Formal Wiki Event contribute to the Formation of a Network of Practice? A Social Capital Perspective on the Potential for Informal Learning
DOI
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RIS
Informelles Lernen in Sozialen Medien – Sozial-Mediale Möglichkeitsräume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter
Rehm, M
. (2016).
Informelles Lernen in Sozialen Medien – Sozial-Mediale Möglichkeitsräume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter
. In
K. Mayrberger
&
Fromme, J.
(Hrsg.),
P. Grell
&
Hug, T.
(Übers.)
,
Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
. Springer VS.
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über Informelles Lernen in Sozialen Medien – Sozial-Mediale Möglichkeitsräume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter
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RIS
The invisible hand of informal (educational) communication!? Social capital considerations on Twitter conversations among teachers
Rehm, M.
, &
Notten, A.
. (2016).
The invisible hand of informal (educational) communication!? Social capital considerations on Twitter conversations among teachers
.
UNU-MERIT Working Paper
,
2016
(52). Abgerufen von
http://www.merit.unu.edu/publications/wppdf/2016/wp2016-052.pdf
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über The invisible hand of informal (educational) communication!? Social capital considerations on Twitter conversations among teachers
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RIS
Twitter as an Informal Learning Space for Teachers!? The Role of Social Capital in Twitter Conversations among Teachers
Rehm, M.
, &
Notten, A.
. (2016).
Twitter as an Informal Learning Space for Teachers!? The Role of Social Capital in Twitter Conversations among Teachers
.
Teaching and Teacher Education
. doi:10.1016/j.tate.2016.08.015
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über Twitter as an Informal Learning Space for Teachers!? The Role of Social Capital in Twitter Conversations among Teachers
DOI
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AERA 2016
Public Scholarship to Educate Diverse Democracies
Veranstalter:
American Educational Research Association
Ort:
Washington D.C., USA
Termin:
08.04.2016 - 08:00
bis
12.04.2016 - 18:00
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über AERA 2016
Soziale Medien als sozial-mediale Möglichkeitsräume für informelles Lernen unter Lehrkräften
Rehm, M
. (2016).
Soziale Medien als sozial-mediale Möglichkeitsräume für informelles Lernen unter Lehrkräften
. In
DGfE Kongress: Räume für Bildung. Räume der Bildung
. gehalten auf der 03/2016, Kassel, Germany: Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Abgerufen von
http://dgfe2016.de/
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über Soziale Medien als sozial-mediale Möglichkeitsräume für informelles Lernen unter Lehrkräften
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DGfE Kongress
Räume für Bildung. Räume der Bildung
Veranstalter:
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Ort:
Kassel
Termin:
14.03.2016 -
09:00
bis
17:00
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über DGfE Kongress
Learning to Develop Open Knowledge: the Edinburgh Editathon
Highton, M.
,
Littlejohn, A.
,
Rehm, M.
,
Hood, N.
,
Rienties, B.
, &
McGill, L.
. (2016).
Learning to Develop Open Knowledge: the Edinburgh Editathon
. In
OER16
. gehalten auf der 04/2016. Abgerufen von
https://oer16.oerconf.org/
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über Learning to Develop Open Knowledge: the Edinburgh Editathon
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