zITBOx

Mediendidaktische Perspektiven auf Bildung in der digitalen Welt

Veranstalter: 
PH St. Gallen
Beteiligt: 
Ort: 
Rorschach
Termin: 
23.02.2023 - 17:15 bis 20:15

Vortrag an der PH St. Gallen, Rorschach

JFMH 2023 - Call for Abstracts veröffentlicht

Bild des Benutzers Miriam Mulders
Logo

Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) findet am 27. und 28. Juli 2023 an der Universität Duisburg Essen statt. Wir laden Nachwuchswissenschaftler:innen aus den Feldern der Hochschuldidaktik, Mediendidaktik, Medienpädagogik und Bildungstechnologien ein, ihre Forschungsideen und erste Forschungsergebnisse zu präsentieren und zur Diskussion zur stellen. Hier gehts zum Call for Abstracts.

Forschungsdesiderate in der Mediendidaktik, Medienpädagogik und Medienbildung

Bild des Benutzers Maria Klar
Foto Schriftzug The Gap U-Bahn

Wir laden Forschende in der empirischen Bildungsforschung dazu ein, ihre Perspektive darüber zu teilen, welche Forschungsthemen in den kommenden Jahren prioritär behandelt werden sollten: zum Fragebogen

DBR: Nachwuchskolloquium

DFG-Netzwerk Design Based Research in der Bildungsforschung

Nachwuchskolloquium „Herausforderungen der wissenschaftlichen Qualifizierung in Design-Based Research“

Veranstalter: 
U Hamburg, DFG-Netzwerk DBR
Beteiligt: 
Ort: 
Online
Termin: 
20.01.2023 - 09:15 bis 16:15

Immersionserleben und die "Erweiterung von Realität" (Forschungsworkshop)

IZfB-Forschungsworkshop im Rahmen von "Forschung zu Bildung in der digitalen Welt" (ForBilD)

Veranstalter: 
Forschungsworkshop im Rahmen der Forschungsplattform ForBilD (Forschung zu Bildung in der digitalen Welt) des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung der Universität Duisburg-Essen (gemeinsam mit dem Lehrstuhl Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schule und Kulturelle Transformation der Universität Frankfurt)
Ort: 
Learning Lab, UDE
Termin: 
09.12.2022 - 09:00 bis 16:30

>> WICHTIGE INFORMATION: Da die Universität Duisburg-Essen derzeit von einer Cyberattacke betroffen ist, erreichen Sie uns nicht wie gewohnt unter unseren bekannten Mailadressen. Bitte kontaktieren Sie uns bei Rückfragen unter miriam.mulders@learninglab.de <<

Technologien, wie AR oder VR, stellen visuelle Information anders dar; sie können die Eindringlichkeit des Erlebens steigern und adressieren Bildungssubjekte sowie Lernende neu. Doch wie lassen sich diese Phänomene begrifflich erfassen und erforschen: Erweitern sie "die Realität"? Bieten sie "virtuelle Erfahrungsräume"? Wirken sie auf "Immersion" und "Flowerleben" ein? Während die Informatik dazu neigt, diese Begrifflichkeiten als gegeben zu betrachten (und in der Regel als Effekte der Technik zu verstehen), erfordert ein erziehungswissenschaftlicher Zugang eine grundlegendere Beschäftigung mit diesen Kategorien. 

Eine Schwierigkeit, einen Zugang zu diesen Phänomenen zu entwickeln, besteht darin, dass in den Konstellationen des Lernens mit VR/AR-Technologien kognitiv-emotionale, leibliche und sozio-technische Faktoren bzw. Dimensionen verschmelzen, in denen auch - schwer zugänglich - Machtverhältnisse eingeschrieben sind. Es ist nicht nur der Mensch, der lernt; Technik ist nicht mehr nur ein reagierendes Gegenüber, sondern als adaptive Systeme lernen sie auch vom Menschen. Das Lernen ist nicht nur ein kognitiver Aneignungsvorgang, sondern das Erleben betrifft den Menschen auch emotional; das Bewegen durch Räume erfolgt nicht nur als gedanklicher Vorgang, sondern auch leiblich. Und die Idee einer Realität, die durch das konstruktivistische Denken so sehr erschüttert worden ist, wird durch die Verschränkungen der Technik in der interaktiven Erzeugung von Welt erneut zur Diskussion gestellt. 

Die Technik/Technologie steht dem Menschen nicht mehr zur Nutzung gegenüber, sondern in dem Zusammenwirken, etwa in digitalen Spielwelten oder sozialen Arenen (social VR), werden neue Formen des Subjekts und des Zusammenlebens erprobt. Wie diese verschiedenen Kategorien und Wirkungsdimensionen einer erziehungswissenschaftlichen Forschung in quantitativen und qualitativen Ansätzen zugänglich gemacht werden können, soll Gegenstand des Workshops sein. Im Einstieg wird die zugrunde liegende Problematik vor dem Hintergrund von Überlegungen zu einer relationalen Bildungstheorie eingeführt und danach anhand von vier vorgestellten Vorhaben in der forschungsmethodischen Umsetzung erörtert. 

Der Workshop schließt inhaltlich an die Diskussion an, die in zwei Themenheften der medienpaed.com (bereits erschienen: Heft 47 und Heft 50 im Druck) skizziert wurde, und die wir im Hinblick auf die erziehungswissenschaftlichen Grundlagen vertiefen wollen. Einen Einstieg in die Diskussion kann der Aritkel zum Immersionserleben in Heft 47 der MedienPädagogik eröffnen.

   

Organisation: Prof. Dr. Juliane Engel (U Frankfurt), Dr. Michael Kerres (UDE), Dr. Miriam Mulders (UDE)

Die Veranstaltung findet statt am 09.12.2022, 09:00-16:30 Uhr, am Vorabend findet ein informelles Treffen der bereits Anwesenden um 19:00 statt. Hier geht es zur Anmeldung zum Social Event: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1oFCj4-hgXZ0U95qWe1XBZIAyXKsCsSeo6Q4Q-x327hMw8w/viewform?usp=sharing

Ablauf (geplant):

09:00 Uhr Eröffnung mit Prof. Engel und Prof. Kerres
09:30 Uhr Input 1: Miriam Mulders
10:30 Uhr Pause
10:45 Uhr Input 2: Jule Krüger 
11:45 Uhr Pause
12:00 Uhr Input 3: Jakob Schreiber & Juliane Engel
13:00 Uhr Mittagspause
  mit Hands on VR/AR und Poster 
14:30 Uhr Input 4: Jakob Schreiber & Juliane Engel
15:30 Uhr Kaffeepause
15:45 Uhr Auswertung im Dialog mit Prof. Engel und Prof. Kerres
ca. 16:15 Uhr Schluss

Zielgruppe: Forschende mit einem erziehungswissenschaftlichen Blick auf Fragen von AR/VR-Anwendungen oder anderen "erweiterten Realitäten"  beim Lernen. Eingeladen sind insbesondere Mitglieder und Interessierte der Forschungsplattform "Forschung in der digitalen Welt" (ForBilD) des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung der UDE sowie die Mitglieder der AG Schule und kulturelle Transformation (Prof. Engel) von der U Frankfurt als Mitveranstalter.  

Anmeldung: Sie müssen sich zunächst auf der Website des Learning Lab > registrieren und können sich danach für die Veranstaltung anmelden

published: "Schulnetzwerke und Digitalisierung"

Bild des Benutzers Michael Kerres
medienpaed

Unser Beitrag zur Arbeit mit Schulnetzwerken im Kontext der Digitalisierung ist gerade erschienen im Themenheft 49 der  "MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung" ... zum Artikel 

IFS-Bildungsdialog 2022

„Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität – Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende“ 

Veranstalter: 
Institut für Schulentwicklungsforschung, TU Dortmund
Beteiligt: 
Ort: 
Dortmund
Termin: 
22.09.2022 - 09:30 bis 15:30

Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung

Vom AR Escape Fake Game zu Design Patterns: ein experimenteller Ansatz in der Lehramtsausbildung

Veranstalter: 
Österreichische Gesellschaft für Fachdidaktik & Gesellschaft für Fachdidaktik e.V.
Ort: 
Universität Wien
Termin: 
29.08.2022 - 16:00 bis 17:30

Beitrag im Rahmen des Symposiums „(Hoch-)schulische Wissensvermittlung 4.0? Digitalität und Wissenstransfer in der Lehrer*innenbildung. Synergien oder Diskrepanzen?“

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